Como se da la Presentación de la matriz de análisis efectuada en la asignatura de práctica de observación

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3.- Elementos para el análisis

A continuación, con la información ya presentada, el estudiante reflexionará en torno a su contenido, a partir del análisis de los elementos que se exponen. Recuerde siempre que se requiere contextualizar sus respuestas en el marco de la aplicación del modelo sistémico y otro modelo a elección del estudiante y que lo relevante es siempre visualizar el aporte de la técnica de observación en el proceso de intervención social.

Categoría de análisis

Modelo de intervención sistémico

Modelo de intervención seleccionado por el estudiante

Análisis global de la matriz del proceso de observación presentada por el estudiante (explicación de resultados a partir de los modelos)

Análisis o diagnostico de la situación.

Contexto de observación que comprende el entorno natural del sujeto.

Desarrollo y cotidianidad de la vida diaria del sujeto/s

En la práctica integrada I se utilizo el modelo sistémico para el diagnostico y estudio de la problemática que presentan los estudiantes que viven en el hogar estudiantil administrado por la Municipalidad .

Reflexión de dos aportes de la técnica de observación en el proceso de definición del objeto de observación. Contribución de la técnica de observación en la selección del modelo de intervención (aspectos que se observan a nivel de la descripción y focalización de hechos, situaciones y contextos).

Existe un objetivo especifico de investigación para realizar la observación

Se llevan a cabo controles metodológicos para garantizar la fiabilidad y validez

Dentro de las prácticas integradas I y II existen objetivos específicos que se pueden asimilar; buscar solución a la problemática que afectan a los grupos en estudio.

Facilito el estudio de conductas no verbales.

Permitió captar los hechos ´en los momentos que sucedieron

Contribución de la técnica de observación en la selección del modelo de intervención (aspectos que se observan a nivel de la descripción y focalización de hechos, situaciones y contextos).

El principal uso de la observación se encuentra en el estudio de lo que relativamente se sale de la norma: lo que todavía no se entiende, lo incipiente, las otras culturas, los grupos y lo que tiende a encerrarse entre los muros de las instituciones. Por lo tanto, su uso es especialmente interesante para el estudio profundo de la vida cotidiana de las organizaciones, instituciones y grupos sociales.

En ambas prácticas contribuyó a la sistematización de la información recopilada en terreno. Además permitió el acercamiento más directo con el objeto de estudio y la verificación de la información aportada por los propios sujetos.

Identificación de dos instrumentos (vinculados a la técnica de observación) para recolectar la información, explicitando en qué fase del proceso de intervención usted los emplearía (debe además adjuntarlos como anexo).

Una técnica importante este modelo es la entrevista y debe reunir las características: neutralidad y circularidad.

Cuestionario Algunas ventajas del cuestionario son su costo relativamente bajo, su capacidad para proporcionar información sobre un mayor número de personas en un período bastante breve y la facilidad de obtener, cuantificar, analizar e interpretar los datos.

Las dos técnicas las emplearía en la etapa del diagnostico social.

Se aplico una encuesta estandarizada donde se registran una serie de antecedentes de los sujetos a intervenir como por ejemplos: nombre, edad, dirección, estado Civil, etc.

La entrevista es una técnica para obtener datos que permitió recabar información más precisa y con un ámbito más de intimidad, dónde los entrevistados aportaron infidencia de su diario vivir y de la problemática que enfrentan a diario.

Identificación de un aporte relevante del modelo (hacia la técnica de observación) en la ejecución de la intervención social

La problemática a intervenir no se entiende como propiedad de un solo usuario (sea una persona, grupo o comunidad), y no se deja la consideración del contexto como elemento tanto para facilitar la comprensión como para adoptar las posibles estrategia de intervención.

Un aporte del modelo es la interacción directa con los sujetos a observar, qué permitió obtener la información requerida para la aplicación o postulación a los diferentes beneficios (hogar, viviendas).para recopilar los antecedentes se recurrió las técnicas de la encuesta y entrevista personal, situación que permitió formar un cuadro general de la situación de los sujetos, ya fuese en el ámbito socioeconómico y otros.

ANEXOS.

Pauta de observación

Se utilizara como instrumento de recolección de información una entrevista

Objetivo de la encuesta

Hacer averiguaciones y determinar si la comunicación disfuncional en el hogar, establecimiento educacional es causa para el bajo rendimiento académico y disciplinario de los estudiantes

Averiguar si la falta de comunicación de los estudiantes hacia sus padres es un motivo para que tiendan a tener bajo rendimiento académico y disciplinario.

Indagar bajo rendimiento debido a la desmotivación y de qué manera se relaciona ésta con la situación socio-económica que viven.

Encontrar la solución a la problemática de desmotivación que actualmente se presenta.

Rendimiento académico:

1.- ¿Acude a clases los 5 días de la semana? Cuando la respuesta es NO o a veces señale el motivo

Si NO A VECES

MOTIVO_________________________________________________________________

2.- ¿Llega puntualmente a los horarios de clases? Cuando la respuesta es