Concepto y evolución de la educación diferencial

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En el año 1994 se promulga la Ley sobre la Plena Integración Social de las Personas con Discapacidad, N° 19.28416, que tiene como propósito reforzar la Política de Integración Escolar, que estaba vigente desde 1990 a través del Decreto 490/90 (modificado por el Decreto Nº 1 en 1998). Estas normativas impulsan en los años venideros, la incorporación de alumnos con discapacidad en las escuelas básicas y liceos a través de la estrategia de Proyecto, dando paso al acceso de estos alumnos y alumnas al currículo de la educación regular, con los apoyos especiales adicionales necesarios para que progresen en el plan de estudio común.

Entre los años 1998 y 2003 se desarrolló la política de Integración Escolar, la cual pretende ser una herramienta educativa del principio de normalización, es decir que las personas que tengan alguna discapacidad puedan participar en todas las actividades y situaciones que se presenten dentro de una sociedad, recibiendo el apoyo que requieran en el ámbitos comunes de la educación, además procurara que todas las personas con discapacidad vivan en la sociedad sin ser discriminadas.

Durante el año 2001 se realizó un proceso de autoevaluación hacia establecimientos educacionales que tenían proyectos de integración, con la ayuda de supervisores de los departamentos provinciales.

Si bien la educación especial ha ido evolucionado y realizando mejoras a su programa y objetivos, sigue teniendo desafíos para conseguir las mismas oportunidades de aprendizaje de las personas. El concepto de discapacidad, se ha visto en vuelto en problemas, puesto que no ha sido un proceso fácil. En Chile hemos ido avanzando y logrando progresos fundamentales en lo que se entiende por discapacidad, pariendo del rechazo y segregación, pasando por definiciones clínicas hasta una equiparación de oportunidades. A pesar de todo siguen habiendo desafíos en la educación diferencial tales como fortalecer el sistema de supervisión, asesoría y control.

Además de mejorar la formación inicial y las practicas docentes de atención a la diversidad, para así poder lograr que los sujetos con necesidades educativas especiales accedan, participen y progresen en equidad de oportunidades que ofrece el sistema educativo. También que incluyan en la formación de los profesionales, especialmente de los docentes, la atención de la diversidad, la no discriminación y la tolerancia, dentro de las universidades e institutos profesionales.

Contar con estadísticas confiables y actualizadas, puesto que no se cuenta con cifras verídicas acerca de la cantidad de personas con discapacidad en edad escolar, esto se ha visto en los últimos realizados en nuestro país, como encuesta CASEN y las estadísticas internacionales.

Establecer mecanismos de apoyo e información a la familia comprometiéndola con el aprendizaje de sus hijos, es de suma importancia este punto ya que muchas veces por falta de información de parte de la familia, no se previene o combate de la mejor manera la discapacidad. Por otro lado, el sistema educativo debe encargarse de tener calidad y equidad de la educación de los alumnos con discapacidades., ya sea realizar modificaciones o adecuaciones en el mobiliario para facilitar el uso de estos para nuestros niños con discapacidad. También poner a disposición de profesores, si se requiere para ayudar al aprendizaje, y realizar adecuaciones dentro del currículo, si es de necesidad.

La educación diferencial en Chile, sigue teniendo vacíos que perjudican a la comunidad en general, por lo tanto el Estado debe asegurar y procurar la equidad y calidad educativa para todos los ciudadanos, ya que este derecho debe ser para todos por igualdad, sin exclusiones. Chile es un país que está en desventaja, pues carece de leyes y recursos que aseguren la entrega de herramientas que permitan a los sujetos desenvolverse e integrarse al mundo tanto laboral como educativo de forma apropiada. Es por esto que nuestra sociedad se caracteriza por un lento desarrollo ya que no proporciona las mismas condiciones a todos sus ciudadanos.