Conocimiento epistemológico y pedagogía (introducción)

...

“Todo el conocimiento está circunscripto al hombre, solo que las diferentes ciencias lo estudian desde diferentes puntos de vista y con intereses diversos, en cuyo caso diremos que estudian la misma región ÓNTICA, pero difieren en sus regiones Ontológicas. La Epistemología Descriptiva testimonia las diferentes maneras de estudiar la realidad” (Montiel Adolfo, 2012).

Con

La epistemología descriptiva indica las diferentes formas de estudiar la realidad, pero difiere en el estudio del ser, para el docente es importante estudiar la realidad de su entorno para poder desempeñarse de forma correcta en el aula, apoyándonos de está rama de la epistemología la cual busca describir el de forma objetiva ¿Qué métodos utilizar? Y ¿Cómo utilizarlos?, o sea que estrategias educativas o didácticas puede emplear el docente en el salón de clases para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle de una forma efectiva, estando consiente que el saber cual método utilizar no quiere decir, que el profesor esta consiente de como emplearlo.

“La Epistemología Normativa no busca ni intenta imponer normas, códigos o modelos, sino validar el conocimiento científico riguroso a través de algún modelo prescrito a modo de “vigilante epistemológico”, sin desnaturalizar el conocimiento.” (Montiel Adolfo, 2012).

El objeto principal de la epistemología descriptiva busca el “como debe ser” de toda ciencia busca validar el conocimiento para seguir progresando y perfeccionándose de manera continua, Karl Popper menciona como un investigador no debe dar por hecho que sus teorías son correctas, si no debe de refutarlas una y otra vez para poder perfeccionarlas. Así mismo el docente que aplica diversas estrategias dentro del aula debe cuestionarse así mismo si en verdad están dando el resultado esperado, que el mismo planteo en sus planeaciones y a la vez los resultados que se esperan por parte del plan educativo o programa de estudios, porque en caso de que su auto evaluación indique que dichas estrategias no son optimas, tienen la oportunidad de modificarlas.

(Conclusión)

Es importante para el docente tener en cuenta el proceso pedagógico que va a llevar a cabo una vez que este ejerciendo siempre tiene que ir acompañado de fundamentos basados desde su punto de vista epistemológico, ya que en primera estancia podrá entender la diferencia entre saber y conocer, lo cual no solo le será útil a el, también a sus alumnos permitiendo por ambas partes una verdadera aprensión de los contenidos.

Le permitirá al docente validar de forma eficaz los procesos que está realizando dentro del salón de clases, permitiéndole una mejora constante en su trabajo, también entendiendo el ¿Por qué? De lo que está enseñando, no solo usando la memorización, si no que podrá indagar en la raíz epistemológica para darle un verdadero sentido.

Referencias

Montiel Adolfo. (2012). Teoría del conocimiento y epistemolgia