¿Consideras que se han tomado las medidas adecuadas por parte de la dirección de esta escuela?

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y metodologías que les permitirán atacar el problema.

• Con relación a los conceptos que definiste en la pregunta anterior ¿de qué forma consideras se aplican?

En primera instancia el grupo de trabajo no logró el trabajo en equipo, no hubo comunicación a tiempo, la motivación no fue la indicada, y por tal motivo los objetivos iniciales no se estaban cumpliendo, sino hasta que el problema creció, fue donde se creó un equipo de trabajo, donde participaron el director, los maestros, tutores y hasta los alumnos. Donde hubo opinión de todas las partes, y donde el director determinó las acciones a seguir, marcando las actividades que cada una de las partes realizaría, esto conllevo a un trabajo en equipo, donde todos los miembros del equipo desarrolló diversas acciones, los tutores supervisaron la relación entre alumno y maestros, los maestros cambiaron sus métodos de enseñanza con la finalidad de hacer las clases más atractivas para los alumnos, y por ende, los alumnos participaron en poner más atención en sus clases, así como evaluando a los maestros, en el caso del director, dando seguimiento y evaluando los papeles de cada miembro.

¿Qué factor de motivación aplica la dirección de la escuela?

Es una motivación orientada a resultados en el factor del clima de trabajo. El director busca que todas las partes se sientan mejor, que el clima de la organización se vuelva más positivo, para que de esta manera todos puedan desarrollarse de mejor manera. Esto generará un ambiente más tranquilo, con el que si sigue avanzando de esa forma se podrán alcanzar los objetivos iniciales. Los motiva desde el punto de vista socio-afectivo.

CONCLUSIÓN

Analizando este tema en concreto del caso 3º D, considero que la intervención del director fue la adecuada, y aunque no se tomaron medidas precautorias desde un inicio, aun así se tomaron las medidas a tiempo. Por el lado de los docentes, creo que no estaban actuando de una manera debida, relegando a aquellos alumnos problemáticos y prestando atención solo a aquellos que tenían buena conducta. Esa en ningún momento es una buena estrategia, y menos en el grado de secundaria, que se trata con adolescentes que requieren toda nuestra atención, no sólo en el aula, sino también fuera de ella.

Considero también, que el trabajo en equipo es fundamental para lograr las metas establecidas, y que la comunicación bilateral nos puede ayudar a detectar problemas que el día de mañana se pueden convertir en conflictos sociales y con esto desestabilizar el clima organizacional.

CIBERGRAFÍA

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