DE QUE SE APRENDE, SE APRENDE

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La comprensión en el niño, joven o en el adulto es algo muy complejo de abordar, si bien nunca se deja de aprender, también es acertado decir que nunca se termina de comprender del todo lo que de una u otra manera abordemos concretamente ya sea referente a una disciplina, teoría o modelo científico. En si la comprensión es indispensable, encaminada si, hacia la búsqueda en la solución de problemas de cualquier naturaleza, poniendo de manifiesto que no solo la comprensión no se debe limitar en aspectos disciplinarios, si no que debe, trascender hacia la comprensión de algo en particular-

Para que un alumno, así nos refiramos a la educación formal o no formal logre adquirir y desarrollar conocimiento, es prioridad entender que este en si, no es estático y hay que abordarlo como un proceso dinámico y lleno de cambios permanentes y en evolución, por lo tanto hay que apropiarse de muchas estrategias didácticas y pedagógicas, entre ellas podemos recurrir a los conocimientos o experiencias previas que tiene el alumno para afianzarlos y lograr cambios de actitud.

Ahora bien, para lograr un aprendizaje concreto, se han experimentado varias formas traducidas en modelos y teorías pedagógicas, pero lo más importante y relevante es tener presente siempre que todas las personas no aprenden igual y por lo tanto se deben tener en cuenta las etapas de desarrollo cognitivo, haciendo énfasis en las que propone Jean Piaget, mencionadas anteriormente y complementadas con principios Rogerianos en la que enfatiza sobre la “libertad para aprender”, en que para aprender, el alumno es el verdadero protagonista, en donde el auto control y la delegación de responsabilidades y la autorresponsabilidad, son la clave para lograr integrar al alumno como ser sociocultural.

Por otra parte el aprendizaje conlleva a asumir por los docentes encargados de llevar a cabo tan importante labor, el buscar mejores mecanismos para llegar a los alumnos, despojándose del autoritarismo en donde el maestro lo es todo. El aprender a aprender invita al maestro a ir mas allá de la simple impartición de un conocimiento especifico, es ingresar al interior de cada alumno, para desde su cosmovisión aprender juntos y construir juntos.

La vida es un proceso, desde la fecundación hasta la muerte inevitable, cada cosa en la naturaleza lleva un proceso, paulatino y progresivo. De la misma manera en el aprendizaje existe el mismo patrón, se aprende por etapas en las cuales en cada una de ellas se adquiere una conducta nueva, siempre y cuando exista la predisposición para hacerlo. Un aprendizaje que conlleva en si un proceso de acuerdo a cualquier etapa del desarrollo debe despertar en el alumno el interés, el cual se logra cuando el conocimiento que se adquiere representa algo importante para quien lo toma, en este caso decimos que el aprendizaje debe ser significativo, que le proporcione satisfacciones al alumno, el cual se manifiesta en su aplicabilidad para la solución de un problema determinado.

En fin algunas teorías y modelos siempre manifiestan y tienen presente como primera instancia, apropiarse de la experiencia y del conocimiento previo para el aprendizaje y la apropiación del conocimiento. Así mismo otra forma de acceder al aprendizaje es el basado en problemas, en donde se aprovecha la intuición del alumno, partiendo muchas veces de algo en lo cual ni siquiera tiene idea, pero que lo invitan a discernir hasta lograr su solución eficaz, de suma importancia es para este tipo de aprendizaje la orientación y la direccionalidad que dé el maestro para encontrar el camino hacia su solución.

En fin, son diversas las formas de aprendizaje para acceder al conocimiento, cual tomar, esta en la actitud de cada maestro o persona que tenga esta labor, lo importante al final, es de cada quien busque y encuentre la mejor manera de incidir en el cambio comportamental de los alumnos o personas, de quienes se espera la predisposición para ese cambio de actitud. Pero en cualquier momento de nuestra existencia, es claro manifestar que el ser humano con una mente abierta es capaz de aprender cada instante, cada segundo se su vida. Y “DE QUE SE APRENDE SE APRENDE”.