De la fam medieval a la fam moderna. En nuestro siglo la familia tiene su origen en la Asociación voluntaria de un hombre y una mujer

...

[pic 14]

En la lectura se analiza los papeles que cumplía la familia medieval en contraste con la familia moderna. Un punto que me gustaría hacer mención como importante es el hecho de que el vínculo afectivo estaba reducido a casi nada durante los siglos XVI y XVII debido a que los hijos no eran concebidos desde la perspectiva amorosa, como complemento de la familia o algo parecido, si no más bien era el instrumento de la especulación matrimonial y profesional que había de generar bienes comunes en la sociedad. El niño pasa a ser un factor indispensable de la vida cotidiana pues ahora todos ya se preocupan de su educación, de su colocación, su porvenir, y su crecimiento.

La educación de los niños estaba asegurada por el aprendizaje por medio de los adultos y los niños a partir de los siete años vivían fuera de sus familias, es decir en familias ajenas.

Esto era por que los padres pensaban que estando con otras familias sus hijos podrían adquirir buenas costumbres y aprenderían los buenos modales en el techo de otra familia. Esto era una imposición lo cual los hijos no podían negarse, la familia que recibía al que no era su hijo estipulaba un cierto contrato donde se decía que el señor de la cada debía enseñar al niño, ciertamente el niño estaba obligado también a servirle en debida forma.

Para ser bien educado no era necesario saber comportarse en la mesa, si no también saber como servirla.

La educación solo se dirigía a las clases sociales altas y en general la transmisión del conocimiento estaba asegurada por la participación familiar de los niños en la vida de los adultos durante siete o nueve años.

Muchos confundían el trabajo domestico con el aprendizaje, consideraban que aprenderían por medio de la practica y no por practica se referían a una profesión pues no existían en esos tiempos, considero que de esta forma creaban una cierta disciplina mediante los conocimientos del amo, su experiencia y los valores humanos.

Considero que se llevaba este tipo de educación pues mientras el niño permaneciera con una familia en la cual no existían ciertos lazos sentimentales, confianza o llamémosle respeto, el niño obedece por obligación y también se decía que los niños eran mejor educados por un desconocido que por sus propios padres, en general, la transmisión de generación en generación estaba asegurada por la participación familiar de los niños en la vida de los adultos.

La familia era una realidad moral y social, más que sentimental. A partir del siglo XV se transformaran las realidades y los sentimientos de la familia.

En adelante, por el contrario, la educación se realizo cada vez más en la escuela. La escuela dejo de estar reservada a los clérigos, es decir la clase alta, ya se volvia necesario alejar a los niños del mundo de los adultos y debían ser puestos en la vida natural infantil, las cosas tomaban otro rumbo pues se quería evitar que los niños siguieran los mismos pasos de los adultos, y que ahora fueran el interés de los padres en vigilar más de cerca a sus hijos, estar más cerca de ellos, y no entregarlos, ni siquiera temporalmente, a los cuidados de otra familia. La sustitución del aprendizaje por la escuela expresaba igualmente un acercamiento entre la familia y los hijos, entre el sentimiento de la familia y el de la infancia, el ambiente era otro pues tampoco existía un completo convencimiento sobre enviar a los niños al colegio, la única diferencia en ese entonces era que la educación que se recibiría no causaría un total desapego a cuando los niños tenían que vivir con otras familias y esto hizo que los mismos padres buscaran ayuda con los magistrados urbanos con el fin de multiplicar las escuelas y fue hasta el siglo XVII que fluyó una gran red de instituciones escolares.