Desarrollo historico de la personalidad.

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Esto genera ansiedad lo suficientemente fuerte como para enseñar a los niños que son malos

YO BUENO: surge de las experiencias gratificantes y de aprobación que reciben los niños

Esto genera satisfacción, por las expresiones de afecto que reciben, y reduce la ansiedad

EXPERIENCIAS COGNOSCITIVAS: Sensaciones crudas de la naturaleza momentánea, ocurren al azar son muy vividas durante el tiempo que duran: dejan huellas nemicas y por ultimo son necesarias para el desarrollo de los procesos mentales que la siguen. Por medio de estas experiencias se va dando cuenta de lo que lo rodea, en forma gradual, principalmente de los seres humanos con lo que convive.

HUELLA NEMICA: es el registro corporal de las vivencias que modifican nuestro cerebro continuamente sumándose a la red y conectándose con las huellas prexistentes. La forma en que inscriben los acontecimientos en la memoria.

EXPERIENCIAS COGNOSCITIVAS SINTACTICA.

Utiliza a los símbolos como fundamentos. Los símbolos verbales o numéricos deben ser aceptadores consensualmente por un grupo suficientemente grande de personas.

TEORIAS DE LA CONDUCTA Y EL APRENDIZAJE

JOHN DOLLARD Y NEAL MILLER

Desarrollo de la personalidad.

DOLLARD plantea que se puede predecir mucho del individuo simplemente a partir del conocimiento de su cultura ya que la clase social influye en la experiencia de aprendizaje de una persona.

PROCESO DE APRENDIZAJE: para aprender se debe desear algo, divera

Para Skinner, el proceso científico en la psicología, requería que se abandonara el mentalismo

- Para el condicionamiento de la personalidad es la suma de las tendencias condicionadas de un individuo, El aprendizaje observacional o por modelos. Bandura consiste en el aprendizaje de una conducta a través de la imitación o bien de algún comportamiento determinado

- Imitación indiferencia: cuando se imita exactamente un comportamiento determinado

- Imitación de modelos: cuando lo que se imita es una manera de ser o actuar, pero no una actuación concreta

BANDURA:

RETENCIÓN: debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos prestado atención. Aquí es donde la imaginación y el lenguaje entran en juego:

REPRODUCIR: Primero de lo que debemos ser capaces es de reproducir el comportamiento, puedo pasarme todo un día viendo a un patinador olímpico haciendo su trabajo y no poder ser capaz de reproducir sus saltos ya que no se nada patinar, Por otra parte, si pudiera patinar, mi demostración de hecho mejoraría si observo a patinadores mejores que yo.

MOTIVACIÓN: Aun con todo esto, todavía no haremos nada o menos que estamos motivados a imitar: es decir a menos que tengamos buenas razones para hacerlo.

Estrategias de entrevista para terapeutas

WILLIAM H. C

SHERILIN CARMIER

Objetividad emocional e intensidad sentida por los terapeutas puede afectar dos aspectos de la relación, la transferencia y contratransferencia.

“La transferencia es el proceso mediante el cual el cliente proyecta sobre el terapeuta los sentimientos o actitudes pasadas hacia personas significativas en su vida”

En la transferencia una cuestión inacaba del cliente produce una distracción en la forma en que percibe al terapeuta.

Los sentimientos vividos en una transferencia pueden ser positivos y negativos

Estas relacionados con el pasado pero se dirigen ahora hacia el terapeuta

La transferencia puede originarse fácilmente cuando, con terapeutas de cualquier orientación teórica, la intensidad emocional es tan fuerte que el cliente pierde su objetividad y empieza a dirigirse al terapeuta como si se tratara de una persona significativa en la vida del cliente

“ Es importante que los terapeutas sean conscientes de sus propias necesidades, motivaciones y reacciones personales, Si no son conscientes de su propia dinámica pueden ser menos eficientes con los clientes. Evitaran los aspectos terapéuticos importantes en vez de enfrentarse los clientes para comprender y resolver los sentimientos que acarrean del pasado hasta el presente.

Contratransferencia. Se produce cuando el terapeuta pierde su objetividad y desarrolla una fuerte reacción emocional hacia el cliente según Cormier la contratransferencia modo:

1.- Mostrándose con los clientes que se manifiesta en actitud excesivamente solista

2.- Tratar a los clientes de modo benigno-

3.- El rechazo de los clientes puede derivarse de percibirlos como dependientes y necesitados

4.- La necesidad de refuerzo y aceptación constante por parte de los clientes

5.- Al identificarse con sus clientes

6.- Generando sentimientos sexuales o románticos hacia sus clientes

7.- Al proporcionar recomendaciones compulsivas a sus clientes

8.- Por el deseo de aumentar las relaciones sociales con sus clientes

Para manejar con eficacia la transferencia y contratransferencia el terapeuta necesita. Antes que todo ser consciente de cuando se produce dicha dinámica

El terapeuta debe proporcionar un clima de actitudes psicológicas favorables para que el paciente pueda explotar dichos medios. Dos rasgos explotar dichos medios, Dos rasgos principales de la terapia, centrada en el cliente.

La confianza radical en la persona del cliente (paciente)

El rechazo al papel directivo del terapeuta

CARL ROGERS

- Para Rogers el ser humano nace con una tendencia realizadora que, si la infancia no la estropea, puede dar como resultado una persona plena; abierta a nuevas experiencias, reflexiva, espontánea y que valora