Diagnostico Institucional.

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Los ambientes son reducidos, con las dimensiones acordes para albergar 19 niños como máximo en cada sala. Las mismas constan de puertas que se conectan tanto con el interior y/o exterior del jardín.

Las cinco salas cuentan con el mobiliario estructuralmente organizado y distribuido en una extensión disponible para la realización de actividades.

Los sectores de juego en las salas son armados en los momentos necesarios, debido al espacio reducido.

Tambien disponemos de una sala de música, una preceptoría, una cocina, Dirección y secretaria, depósito y un baño para todo el personal docente.

El patio exterior cuenta con juegos para niños, mesas y sectores con sombra y verde que le otorga una estética armoniosa.

Las salitas de nuestro jardín: En nuestra institución contamos con cinco salas de 5 y cinco salas de 4. En el turno mañana prevalecen las salas de cinco y por la tarde las salas de cuatro. Las mismas se encuentran identificadas por astros.

[pic 4]Nuestros niños y sus familias:

Los niños de cinco años ya cuentan con una trayectoria escolar dentro de nuestra institución, en cambio los de 4 años recién la están construyendo.

En general son inquietos, activos, con facilidad de comprensión y con una buena predisposición para conocer todo aquello que les genera curiosidad. Demuestran afecto, entusiasmo, autonomía y seguridad. Son niños siendo, aquí y ahora.

En relación a los vínculos que establecen, surgen apatías, pequeños conflictos en cuanto al cumplimiento de las pautas de organización escolar, que dificultan la tarea diaria. La falta de límites, miedos y temores repercuten en las relaciones que se establecen con el otro. Existe la falta de tiempo para que el niño juegue en familia.

En cuanto al lenguaje, algunos niños se expresan con fluidez, forman frases largas y coherentes y poseen un vocabulario amplio. Otros todo lo contrario, hablan con un lenguaje bebificado, problemas de dicción y comprensión y muchos de ellos asisten a profesionales para revertir esta situación.

Existen familias ensamblados, tipo y numerosas. Dentro de esta diversidad es necesario destacar el acompañamiento, responsabilidad y participación de los mismos en las diferentes actividades que se realizan en función de la educación de sus hijos.

[pic 5]Nuestro equipo de docentes:

Más de la mitad del personal de la institución se encuentra iniciando sus funciones, esto originó desafíos que permitieron una lectura crítica hacia nuestra tarea pedagógica, resaltando aquí la buena predisposición del personal ya estable y el trabajo en conjunto que posibilitó la continua búsqueda de estrategias para favorecer el aprendizaje de los niños de nuestro jardín.

En definitiva, apuntamos a la construcción de un nuevo equipo de trabajo con sus debilidades pero también con sus fortalezas.

Diagnóstico Institucional

Jardín de Infantes N° 7 “Merceditas de San Martín”

Directora: Patricia Flores

Vicedirectora: Lorena salinas

Secretaria: María Rosa Mora

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