Didáctica de la lengua y la literatura II. PEP

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También en ella están presentes los personajes, que son ficticios y los conocemos por lo que el narrador nos dice de ellos, son dos personajes principales, asno y caballo, y uno secundario, el dueño de los animales.

Otra de las características de la secuencia narrativa, es que la misma presenta un argumento, que es lo que le pasa al asno y al caballo, y un tema, que es la idea fundamental, que resume lo que se cuenta, y en este caso sería la moraleja que deja el relato.

En la narración, la estructura del contenido se presenta de forma cerrada, donde el final supone un cambio definitivo, en este caso la muerte del asno y la carga al caballo. La misma, sigue un orden temporal, que es lineal, sigue un orden cronológico, los hechos se presentan según han ido sucediendo en el tiempo, hay un planteamiento, una complicación y un desenlace.

En cuanto al estilo narrativo, se utiliza el estilo directo, se reproducen de forma literal las palabras del personaje acompañadas de guiones, ejemplo:

- Toma una parte de mi carga si te interesa mi vida.

- Explique con palabras propias la propuesta de los multiniveles.

Como sabemos, el texto escrito es complejo en su construcción, presenta exigencias de comprensión, y es por esta razón que se presenta esta propuesta de los multiniveles, ya que es importante analizar de que depende la construcción de un texto, cuales son los diversos niveles de construcción responsables de la estructura total del texto, son aspectos primordiales para abordar la complejidad de los textos.

Lo que esta propuesta plantea, es un análisis y tipificación de los textos, mostrando que cada uno de ellos posee criterios y una estructura que pueden compartir, pero a su vez, rasgos y particularidades que los caracteriza y diferencia de los demás. Cada texto presenta una secuencia de elementos que se relacionan entre sí, otorgando coherencia al mismo, y que su totalidad muestra una función comunicativa específica y que se puede reconocer.

Estos distintos niveles que estructuran a un texto, se combinan para darle la característica tipológica a un texto.

La propuesta hace referencia a los niveles de funcionalidad, situacionalidad, tenacidad y estructura y adecuación de la formulación, cada uno con categorías distintivas principales.

Tortuga gigante de Galápagos

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Nombre común: tortuga gigante de las Galápagos

Nombre científico: chelonoidis spp.

Nombre en inglés: “Galapagos giant tortoise”

Tamaño: los caparazones pueden alcanzar los 1,5 metros de largo y las tortugas en estado salvaje pueden superar los 300 kg

Tipo de animal: reptil

Alimentación: herbívora (hierba, flores y frutos de cactus)

Depredadores: no tienen depredadores naturales, pero sus huevos y crías son presa de las siguientes especies introducidas: cerdos, ratas, perros y hormigas rojas

Esperanza de vida media: se cree que viven alrededor de 100 años en libertad (hasta 170 años en cautividad)

La tortuga gigante de las Galápagos es la especie de tortuga más grande que existe en la Tierra. Puede alcanzar los 300 kg en estado salvaje (más incluso en cautividad) y se cree que vive unos 100 años. Existen al menos 10 especies diferentes de tortuga gigante en Galápagos, que se diferencian por su tamaño, forma del caparazón y distribución geográfica. Entre las especies se da dos formas distintas de caparazón: abovedado e hidrodinámico, ambos han evolucionado debido a las diferencias de altura de la vegetación de la que se alimentan.

El número de tortugas gigantes en las islas Galápagos ha disminuido considerablemente. En el siglo XIX, cuando fueron descubiertas, se estimaba su población en unos 250.000 ejemplares. Sin embargo, programas de reproducción en cautiverio han salvado a estas tortugas de su extinción y se espera que programas de conservación sigan ayudando a que aumente su población.

En la actualidad sólo quedan 11 clases de tortuga gigante en las Galápagos, cuatro menos que cuando Darwin desembarcó aquí. Se estima que más de 100.000 tortugas murieron a manos de piratas, balleneros y mercaderes durante los siglos XVII, XVIII y XIX. Especies foráneas, como cerdos, perros, gatos, ratas, cabras y vacas cimarronas constituyen una permanente amenaza a sus medios de alimentación y a sus huevos. Actualmente quedan vivas apenas 15.000.

Es posible, aunque tal vez poco probable, que entre las tortugas que quedan vivas en las Islas Galápagos se encuentre una veterana que era una cría en la época en que Charles Darwin's realizó su famosa visita al archipiélago en 1835. Las tortugas gigantes son los más longevos de todos los vertebrados, con promedio de vida de más de 100 años. La tortuga más vieja que se conoce llegó a vivir 152 años.

Las tortugas están clasificadas como animales en peligro y se hallan estrictamente protegidas por el gobierno ecuatoriano desde 1970. Los esfuerzos del Centro de Investigación Charles Darwin por lograr su reproducción también están teniendo efectos positivos...

Los marinos españoles que descubrieron el archipiélago en 1535 le pusieron el nombre de Galápagos por razones obvias.

Explicite a qué clase pertenece el siguiente texto y justifique.

- Aplique al texto dado los aspectos más importantes de cada nivel. En el caso de los recursos del texto, especifique cuáles aparecen en el texto.

El texto “tortuga gigante de galápagos” es un texto expositivo, en él se desarrolla un tema, con la finalidad de informar y proporcionar conocimientos. Tiene una postura objetiva por parte del emisor, con una intención informativa. El mismo tiene una estructura, que presenta una introducción, un desarrollo y una conclusión y su orden es deductivo o inductivo, va de lo particular a lo general.

Según la propuesta de los multiniveles, corresponde en cuanto a su funcionalidad a un texto explicativo, descriptivo, su función principal es informativa. Siguiendo con el segundo nivel, situacionalidad, el contexto donde puede producirse el texto, puede ser una clase de Ciencias Naturales, o una clase de lengua, aprendiendo