EJERCICIOS DE MATEMATICAS PARA LA CASA
Enviado por Kate • 28 de Noviembre de 2018 • 809 Palabras (4 Páginas) • 320 Visitas
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No todos los libros presentan en análisis de las gráficas con respecto a la definición de máximos y mínimos, pero en todos presentan la manera en que se deben de obtener los máximos y mínimos tomando en cuenta el criterio de la primera y segunda derivada.
En todos ellos, al final del desarrollo del tema, implementan ejercicios que se desarrollan en cálculos de áreas, tiempos, volumen, etc.
Santallo M. & Carbonell V.. (2004). Cálculo diferencial e Integral. México, D.F.: EXODO. pp. 163 – 186.
Este libro presenta su estructura de manera general ya que al inicio de cada desarrollo de tema presenta un concepto, seguido de un ejemplo de desarrollo de los ejercicios, terminando con ejercicios para desarrollar. No representa gráficos para análisis y los que presenta son de mala calidad. Pero en general tiende a dar muy buenas explicaciones de los temas que se desarrollan.
Fuenlabrada S. (2008). Cálculo Diferencial. México D.F.: McGraw-Hill. pp. 193 – 246.
En mi criterio este es el libro que mejor se apega al programa de estudios teniendo una estructura donde presentan en cada inicio de tema una introducción acompañada de conceptos, seguidos de ejemplos de ejercicios desarrollados paso a paso como apoyo para la resolución de ejercicios que se complementan al final de cada bloque o tema. Presenta muy pocos gráficos pero el desarrollo de los temas es muy sencillo de entender.
Purcell E., Varberg D. & Rigdon S.. (2007). Cálculo diferencial e integral. México D.F.: PEARSON EDUCACIÓN. pp. 151 – 178.
Es un muy buen libro que aparte de tener la estructura de introducción – conceptos – resolución de ejercicios – implementación de ejercicios a resolver, presenta buenos gráficos para el análisis. Pero se me hace complicado seguir sus textos.
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PARÁMETROS PARA EL ANÁLISIS CRÍTICO
- ¿EL INICIO DE CADA TEMA LAS DEFINICIONES SON COMPRENSIBLES?
- ¿EXISTE ALGÚN RECORDATORIO DE CONCEPTOS PREVIOS?
- ¿HAY ACTIVIDADES QUE PERMITEN TRABAJAR CON ESOS CONCEPTOS?
- ¿LOS EJEMPLOS SE PLANTEAN CON SOLUCIONES COMPRENSIBLES?
- ¿SE PRESENTAN PROBLEMAS QUE REFUERCEN EL CONOCIMIENTO?
- ¿LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SON ACORDE A LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR?
- ¿REALIZAN RETROALIMENTACIÓN DE CONCEPTOS REALIZANDO CUESTIONARIOS INTERMEDIOS?
- ¿PRESENTAN EJERCICIOS DE REPASO EN EL DESARROLLO DEL TEMA?
- ¿REALIZAN ANALISIS DE LOS GRAFICOS PARA IDENTIFCAR MAXIMOS Y MINIMOS?
- ¿SE PRESENTAN PROBLEMAS CON RESPECTO A LA VIDA COTIDIANA?
- ¿REALIZA COMPROBACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS EJERCICIOS?
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Bibliografía
- Santallo M. & Carbonell V.. (2004). Cálculo diferencial e Integral. México, D.F.: EXODO.
- Fuenlabrada S. (2008). Cálculo Diferencial. México D.F.: McGraw-Hill.
- Purcell E., Varberg D. & Rigdon S.. (2007). Cálculo diferencial e
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