ENTREVISTA A PERSONAL DEL EQUIPO DE CONDUCCIÓN

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¿Qué es lo qué más le interesa comunicar a sus alumnos a través de su trabajo con ellos?

3) Respecto a la dimensión Institucional

¿Cómo accedió al cargo?

¿Qué conocimientos Ud. cree debe manejar en la actualidad cómo docente?

Aparte de sus funciones prescriptas en las normas. ¿Qué otras tareas realiza?

¿Es importante para Ud. la evaluación de recursos? ¿Por qué?

¿Podría nombrar alguna documentación exclusiva del Grado/Sala?

4) Respecto a la dimensión Curricular

¿Qué es para Ud. la enseñanza y el aprendizaje?

¿Qué instrumentos de recolección de datos utiliza para obtener información sobre lo que ocurre en su Grado/Sala en relación al aprendizaje de sus alumnos?

¿Para que utiliza esa información?

¿Cómo socializa esa información con sus pares y con el equipo de conducción?

¿Cómo gestiona la información en su Grado/Sala? ¿Le es útil para la toma de decisiones?

¿Qué tipo de decisiones toma Ud. como docente en el aula?

¿Qué es para Ud. la evaluación?

¿Qué materiales curriculares utiliza Ud. para planificar sus clases?

¿Con qué frecuencia presenta su carpeta de actividades a la vicedirección?

¿A la hora de redactar los objetivos en su planificación anual, Ud. lo hace cuidando la coherencia de los mismos con los DCI (Diseño Curricular Institucional)?

¿Cuáles son los temas relacionados con lo curricular, que son objeto de convocatoria a una reunión de docentes?

5) Respecto a la dimensión Organizativa

¿Flexibilizan los tiempos y espacios en su aula teniendo en cuenta los intereses de sus alumnos?

En el salón de clases: ¿Qué tipo de conflictos se presenta con mayor frecuencia? ¿Qué ha aprendido sobre la manera de resolverlos?

¿Qué habilidades cognitivas le interesa desarrollar en los alumnos? ¿Qué actividades realiza para ello?

¿Cuáles son los recursos que utiliza de apoyo para su trabajo con los alumnos?

¿Cuáles han sido las actitudes y métodos de enseñanza más frecuentes con las que se ha dirigido hacia los alumnos que presentan problemas de rendimiento académico?

6) Respecto a la dimensión Comunitaria

¿Usted conoce y/o participó en la elaboración del PEI de su escuela?

¿Qué proyectos específicos están siendo ejecutados para mejorar y/o intensificar la relación escuela- comunidad?

¿Cómo caracterizaría el clima Institucional de la escuela?

¿Cómo es su relación con el equipo de conducción?

¿Qué canales de comunicación utiliza con los padres/tutores de sus alumnos?

¿Cómo es su relación con los padres de los alumnos?

¿Esta institución tiene algún proyecto en RED con otras instituciones sociales del entorno?

¿Cuáles?

¿La escuela cuenta con un reglamento de convivencia? ¿Quiénes participan en su elaboración?

Quiere comentar algo sobre la realidad Institucional u otras cuestiones.