ESTRATEGIAS DOCENTES, HABILIDADES ESCENCIALES PARA ENSEÑAR

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- ALINEAMIENTOS DE LA ENSEÑANZA

- Coherencia entre los objetivos y las actividades de aprendizaje[pic 10]

Vemos que sus objetivos son claros y concisos; ella quería que sus alumnos comprendieran el concepto de mercantilismo y que, al mismo tiempo, practicaran el pensamiento del nivel superior y el pensamiento crítico

- FOCO

- El foco de la clase atrae y mantiene la atención de los alumnos a lo largo de la actividad de aprendizaje[pic 11]

- FOCO INTRODUCTORIO

- Es el conjunto de acciones que el docente efectúa al comienzo de la clase, diseñado para atraer a la clase. Es mas motivacional y está destinado a lograr la atención, mientras que la función del organizador avanzado es más introducción conceptual

- FOCO SENSORIAL

- Empleo de estímulos-objetos concretos, figuras, modelos, materiales expuestos en retroproyector e incluso información escrita en el pizarrón para mantener la atención.[pic 12]

Los ejemplos que Teri exhibió en la pantalla ayudaron a mantener la atención, dando a los alumnos elementos visuales para atender.

- RETROALIMENTACIÓN

- Es información acerca de la conducta actual que puede emplearse para mejorar el desempeño futuro.[pic 13]

- Están importante que a veces se la cita como un principio del aprendizaje.

- MONITOREO

- Es el proceso de chequeo constante de la conducta verbal y no verbal para obtener evidencias de progreso en el aprendizaje.[pic 14]

- Es importante durante todas las actividades del aprendizaje y especialmente en los trabajos de escritorio, cuando los alumnos pueden estar repitiendo errores.

- REVICIÓN Y CIERRE

- Resume el trabajo anterior y forma una conexión entre lo que se aprendió y lo que viene. El cierre es una forma de revisión que tiene lugar al final de la clase.

- La revisión enfatiza los puntos importantes y puede promoverse en cualquier momento de la actividad de aprendizaje, aunque ocurre con más frecuencia al comienzo y al final de la clase.[pic 15]

- PREGUNTAS[pic 16]

- Hacer preguntas es una de las habilidades más importantes para enseñar eficazmente. (es la habilidad más importante, aunque esto es discutible). Mediante las preguntas, un docente puede ayudar a los alumnos a establecer relaciones, asegurar el éxito, hacer participar a un alumno con pocas ganas, inducir a la participación a estudiantes desatentos y mejorar la autoestima de los alumnos.