EVALUACIÓN TOTAL CURRICULO.

...

Efectivamente, según el currículo 2016, los objetivos integradores son “aquellos que precisan, concretan y marcan en cada subnivel los escalones hacia el logro de los componentes del perfil del Bachillerato ecuatoriano. Los objetivos del subnivel tienen un carácter integrador, remitiendo a capacidades cuyo desarrollo y aprendizaje requieren la contribución de las diferentes áreas del currículo, trascendiéndolas.

Estos objetivos se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas y, por otro, con los objetivos de las áreas por subnivel.”

[pic 16]c. El perfil de salida es lo que se aspira cumplir luego de terminar la escolaridad, es utópico pensar que se lo va a lograr, sin embargo es importante proponerlo porque ayuda a direccionar los propósitos educativos de un país.

[pic 17]d. Si se cumple con las destrezas con criterios de desempeño imprescindibles de las áreas por cada subnivel seguro se apunta al perfil de salida.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: En cada subnivel de la Educación General Básica y en el nivel de Bachillerato el currículo propone objetivos integradores que toman en cuenta las diferentes áreas y se articulan con el perfil de salida, por tanto tiene que tomar en cuenta estos objetivos en su quehacer educativo.

Pregunta 4

Correcta

Puntúa 1,00 sobre 1,00

[pic 18]Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Cuáles son los elementos que configuran las dimensiones del desarrollo personal que según Pérez Gómez se deben atender en el desarrollo del currículo?

Identidad.

Respuesta 1[pic 19] [pic 20]

Conocimiento.

Respuesta 2[pic 21] [pic 22]

Acción.

Respuesta 3[pic 23] [pic 24]

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Identidad. – Pertenencia, emociones, autoestima y valores., Conocimiento. – Habilidades y contenidos., Acción. – Actitudes, comportamientos, rutinas y estrategias.

Pregunta 5

Correcta

Puntúa 1,00 sobre 1,00

[pic 25]Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Hemos hablado en el vídeo de las relaciones entre evaluación externa, evaluación interna, estándares e indicadores. ¿Cuáles son?

Evaluación interna.

Respuesta 1[pic 26] [pic 27]

Evaluación externa.

Respuesta 2[pic 28] [pic 29]

Retroalimentación

Respuesta correcta. Así es, los estándares de aprendizaje se han concebido para la evaluación de productos y son de aplicación por parte de una agencia de evaluación externa, como el INEVAL; mientras que los indicadores de evaluación se han concebido para la evaluación de procesos y son de aplicación cotidiana en el aula, es decir por parte de los docentes. Ambos instrumentos de evaluación están estructurados a partir de los criterios de evaluación y toman en consideración por tanto, los mismos aprendizajes evaluables, por ello no es necesario que en adelante, en nuestras programaciones, tomemos en consideración los estándares de aprendizaje.

La respuesta correcta es: Evaluación interna. – Indicadores de evaluación., Evaluación externa. – Estándares de aprendizaje.

Pregunta 6

Correcta

Puntúa 1,00 sobre 1,00

[pic 30]Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Qué significa que el currículo abierto y que implicaciones tiene para las instituciones educativas?

Seleccione una:

[pic 31]a. Significa que es un currículo inacabado y que otras instituciones del Estado pueden incluir aún nuevos contenidos.

[pic 32]b. Quiere decir que los docentes, a la hora de hacer las planificaciones deben asesorarse con los Distritos, que serán quienes den los elementos que faltan en el currículo obligatorio.

[pic 33]c. Implica un trabajo ulterior, en el que la institución educativa debe adaptar el currículo en función de su propio contexto y de las necesidades e intereses de los estudiantes que atiende. [pic 34]

Esta respuesta es correcta, este modelo de currículo implica la distribución de responsabilidades en tres diferentes niveles de concreción, el primero, que corresponde al Estado, es segundo, a la institución educativo y, el tercero, a los docentes en diálogo con sus estudiantes.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Implica un trabajo ulterior, en el que la institución educativa debe adaptar el currículo en función de su propio contexto y de las necesidades e intereses de los estudiantes que atiende.

Pregunta 7

Correcta

Puntúa 1,00 sobre 1,00

[pic 35]Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En el artículo que hemos leído sobre "Lo básico en la educación básica", el autor menciona 5 ejes de reflexión que orientan sobre qué enseñar y aprender en la educación básica, estos son algunos de los aspectos centrales de estos ejes:

- En la educación básica no se puede enseñar todo lo que nos gustaría que los niños y jóvenes aprendiesen; ni siquiera lo que con toda seguridad es beneficioso que los niños