Educacion en Paises desarrollados

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El modelo económico concentrador, el repliegue del Estado en educación y un sistema escolar basado en el lucro han afectado seriamente la educación chilena. Los hijos de familias de bajos ingresos reproducen la miseria de sus padres en escuelas

municipalizadas inservibles y en privadas subvencionadas, que en vez de enseñar enriquecen a empresarios inescrupulosos.

Así las cosas, sin una reforma radical en la educación, y además sin atender las desigualdades de origen, la división clasista se acentuará. Las mejores escuelas seguirán reservadas para los hijos de las familias ricas de Chile, con los más altos puntajes en el Simce y la PSU, accediendo así a las mejores universidades. Los dueños del poder económico y de la elite política del país tendrán asegurada en sus descendientes la administración del sistema económico y político que controlan. Y, la segmentación social y territorial que caracteriza a estas escuelas, seguirá reproduciendo en los jóvenes del barrio alto el clasismo, racismo e individualismo propio de las familias ricas.

Entretanto, persistirá la mala educación para el 90% de los niños chilenos, en las escuelas municipalizadas y privadas subvencionadas. Los que accedan a la educación superior, con sus bajos puntajes en la PSU, ingresarán a universidades de baja calidad y estudiarán profesiones sin demanda en el mercado. Crecerá el ejército de profesionales desocupados y en el mejor de los casos llegarán a servir como empleados de los jóvenes de su misma generación, que serán ejecutivos de las empresas de sus padres. El futuro de los niños de Chile está marcado por su nacimiento.

El sistema educacional chileno, en vez de enseñar a todos por igual, servir para integrar a los niños de distintos orígenes sociales, promover la convivencia en comunidad, estimular la promoción social, favorecer un mismo lenguaje y valores, se ha convertido en instrumento de exclusión y ampliación de las desigualdades.

La demanda por una educación decente y sin discriminaciones para todos los niños y jóvenes, hijos de familias ricas y pobres, es justa y necesaria. Está en juego el desarrollo económico del país, inviable con el sistema actual. Está en juego también la estabilidad del sistema político, con excluidos que acrecientan su desesperanza. Los estudiantes lo han entendido mejor que nadie y por ello exigen el término del lucro, el mejoramiento de la calidad y la eliminación de toda discriminación. Terminar con una educación inservible y clasista es tarea urgente.

Además teniendo en cuenta que en Chile nuestro sistema escolar no parece ni equitativo ni eficiente. Indudablemente lo fue en otro momento u otra realidad, pero hoy resulta anacrónico. Los modelos pedagógicos que se ocupan siguen insistiendo en la clase expositiva, desprovista de encanto, saturada de contenidos desvinculados de los verdaderos intereses de los jóvenes. Éstos, expuestos a una comunicación de masas llena de estímulos y efectos espectaculares, perciben la clase como algo arcaico, tedioso, inscrito en el área de las obligaciones que deben cumplirse con las cuotas mínimas de entusiasmo y de energía.

En los países desarrollados, las tasas de alfabetización son altas y el acceso a la educación es generalizada, lo que tiene sus ventajas. Los trabajadores son capaces de comunicar y registrar información a través de la palabra escrita con facilidad, y son más capaces de aprender cosas nuevas y competir en una sociedad global. Una población alfabetizada tiende a participar más en los asuntos cívicos y tener mejor interrelación con el gobierno que la población analfabeta.

Qué duda cabe que un país con un buen nivel educativo también acostumbra a ser un país con altos niveles de civismo, buenas infraestructuras e índices bajos de criminalidad. Se podría encontrar un listado con la mejor educación en los países desarrollados, que actualmente serian: Canadá – 51% Israel – 46% Japón – 45% Estados Unidos – 42%Nueva Zelanda – 41% Corea del Sur – 40% Reino Unido – 38% Finlandia – 38% Australia – 38% Irlanda – 37%[b] (Diario el viajero)

Un ejemplo que se debe nombrar de la educación seria el sistema educativo finlandés que está considerado uno de los mejores del mundo, especialmente por sus buenos resultados en los Informes Pisa, la evaluación que realiza la OCDE cada tres años, se debe a las características esenciales de la educación en el país nórdico que pueden contribuir a explicar su éxito y servirnos para reflexionar sobre nuestro propio sistema educativo Chileno; Los docentes son profesionales valorados, La educación es gratuita y, por lo tanto, accesible a todos, El reparto del dinero público se hace de forma equitativa, La educación se personaliza, los alumnos tienen tiempo para todo, preparar la clase es parte de la jornada laboral, se evita la competencia y las cifras, se premia la curiosidad y la participación, los padres se implican, entre otros Características

fundamentales a que la educación de los países desarrollados es mucho mejor a la educación que se da en Chile.

Conclusión:

En conclusión, podríamos destacar que la educación en Chile, donde la burocracia del Mineduc se ha dedicado por décadas a crear un sistema infernal, en el cual mientras más horas de clases y materias pasen, creen, absurdamente, que los niños aprenderán más. En los países desarrollados el lema es “enseñar menos, pero mejor”. Aquí en Chile es “enseñar mucho, pero mal”. También sabemos que en Chile se imparten cerca del doble de horas de clases al año que en países desarrollados y se tiene a profesores y alumnos como ratas preparando Simce tras Simce y cuando ya se agotaron de embrutecerlos, entonces comienza la preparación de facsímiles de la Psu. También se puede concluir que la educación de los Países desarrollados es de mejor calidad debido a la economía, que es mucho mejor que la de Chile debido a que en nuestro País hay muchos problemas con el crecimiento económico, que al final nunca se solucionan, aunque hagan protestas, marchas, etc. Se niegan a cambiar las cosas, el ministerio seguirá riéndose de los estudiantes que luchan por una educación de calidad, mientras los jóvenes no se rendirán nunca.

Pregunta de investigación:

¿Por qué el Sistema Educativo Chileno es tan diferente al Sistema Educativo de los Países desarrollados, siendo que deberíamos tener el mismo sistema para ambas Educaciones?[c]

La principal causa es que dichos países no se han desarrollado económicamente y dependen