El Habla Trabajo de Investigación

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CAPÍTULO I

LA EXPRESIÓN ORAL

En la actualidad, la capacidad de expresarse bien es un factor determinante para el futuro de nuestros alumnos. Las buenas relaciones personales, profesionales y sociales son producto de una buena competencia oral. Centrándonos en el ámbito educativo, vemos que este hecho tiene una trascendencia notable.

Vemos cómo actualmente la enseñanza de la comunicación oral, tanto en situaciones formales como informales, se erige como un imperativo en el aula. No es de extrañar, pues, que nuestros alumnos demuestren dificultades para articular un discurso oral claro, coherente, correcto formalmente y bien articulado. Con el objetivo de paliar esta desigualdad y ante el bajo nivel de comunicación oral de nuestros alumnos, y en especial de expresión oral.

1.1 ¿Qué es la expresión oral?

La expresión oral es un proceso o acción que se centra en las habilidades expresivas e interpretativas e interpretativas, es una forma de comunicación que se complementa con la compresión oral, la lectura y escritura.

“(…) La palabra oral tiene algo de alado, de liviano; alado y sagrado, como dijo Platón. Todos los grandes maestros de la humanidad han sido, curiosamente, maestros orales.”

Jorge Luis Borges.

La expresión oral inicia con las primeras palabras dadas por los niños, a pesar de ser limitadas esto representa un aprendizaje complejo, ya que adquieren unas diez palabras nuevas por día sin la necesidad de indicarles cuales deben de aprender. La lengua oral se puede agrupar en dos:

- Características contextuales

Las características contextuales de la oralidad, hacen referencia a las normas de la situación comunicativa: espacio, tiempo y relación entre los interlocutores. La comunicación oral se transmite por el canal auditivo, es espontánea e inmediata y se apoya en un gran número de códigos verbales.

- Características textuales

Las características textuales de la lengua oral, corresponden a las escrituras gramaticales: grado de complejidad, longitud, orden de las palabras, etc. Las estructuras se utilizan con gran libertad por parte del hablante y gran parte de los elementos de conexión están dadas por elementos pertenecientes a códigos no verbales (gestos, pausas, rapidez con la que se habla, entonación, etc.)

- La Expresión Oral al lado de la Comunicación.

Se Puede notar constantemente el progreso del mismo ayer al hoy; con ello, imagínese comparar el estilo de vida de hace un par de siglos atrás al que se tiene hoy en día. La comunicación es un factor que cambió a lo largo de los años, a su manera.

Usamos a nivel mundial la comunicación, y en muchos casos ni notamos que lo usamos, ya que puede ser mediante: la tecnología, hablando, gestos, etc… El inicio de esta es en el hogar, su desarrollo en la escuela, pero ¿la escuela cumplirá bien su trabajo?

El ir a la escuela es un derecho, donde se aprende a formarse como persona a nivel general, donde se desarrollan actitudes y destrezas, también nos hace entender la importancia de los valores, de tener aspiraciones.

Lamentablemente en toda escuela no se cumplen todas las características recién dadas, ¿Qué sucede cuando esto ocurre en el ámbito de expresión oral?

El maestro al no ser “maestro”, hace que los niños no sepan entender, comprender lo que se les habla, las reglas de su uso, estrategias mediante la lectura, escritura y expresión oral más sus características.

El hablar es algo muy común; que como se mencionó anteriormente se empieza con el hogar, con la familia. Cuando el niño cumple cierta edad y ya tiene un amplio número lingüístico, van a la escuela. Donde los educan en este y otros ámbitos.

La función del profesor es que el alumno sepa usar estrategias para que este sepa desenvolverse a lo largo de la vida; inclusive mediante una clase común del profesor ya que usa un lenguaje implícito en su clase.

El se profesor no significa no poder llevar una relación afectiva con el alumno, el que estos dos se lleven bien puede facilitar el aprendizaje, pues detalles tan sencillos como este hace que la clase sea entendida y comprendida mejor por el alumno.

1.2.1 Concepto de comunicación

La comunicación es el proceso mediante el cual transmitimos y/o recepcionamos ideas, información y mensajes. Es la forma en la que nos conectamos con otras personas mediante códigos similares. La comunicación puede ser verbal o no verbal e intervienen diversos elementos tales como el emisor, receptor, canal, contexto, etc.

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(La comunicación: un arte que se aprende pág. 18)

- Niveles de expresión oral

1.3.1 Fonológico

El nivel fonológico se encarga de estudiar la producción y la articulación de sonidos se refiere a los fonemas o sonidos de un lenguaje. Un fonema es la unidad más simple de la lengua, un sonido que representa una consonante o palabra. Los fonemas pueden combinarse para formar morfemas.

1.3.2 Morfosintaxis

La morfosintaxis es una parte de la lingüística que permite que construyamos oraciones con sentido y que no sean ambiguas a través de reglas y elementos como la estructura jerárquica, concordancia, indexaciones, etc.

La morfosintaxis es una mezcla del estudio morfológico y el sintáctico, lo morfológico estudia la forma de las palabras y lo sintáctico estudia los elementos que conforman una estructura oracional.

1.3.3 Semántica

La semántica estudia las variaciones de significado de las palabras dependiendo del lugar donde se use o aquellas que se deben al cambio de persona, de género, de número, tiempo, etc.

1.3.4 Pragmática

El nivel pragmático estudia como en la práctica algunas palabras asumen nuevos significados. Pues es el contexto donde la situación comunicativa tiene lugar lo que genera el surgimiento de nuevos significados.

- Papel del docente

Las relaciones del hombre, tanto personales como sociales se ponen de