El Programa de Desarrollo de la Autoestima de Reasoner (1990)

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3. Es indudable que en el mejoramiento de la Educación, el profesor juega un rol fundamental, puesto que tiene en sus manos la posibilidad de desarrollar una acción pedagógica innovadora y congruente con las necesidades de los alumnos, pudiendo además, abordar su propia acción educativa, a través de distintos enfoques didácticos.

Señale cada uno de dichos enfoques didácticos y realice un paralelo breve entre ellos, considerando el siguiente cuadro:

INDICADOR

E. CENTRADO EN LOS CONTENIDOS

E. CENTRADO EN LAS HABILIDADES

E.CENTRADO EN EL CONOCIMIENTO

CARACTERÍSTICAS

Enfoque tradicional. Origina el intelectualismo individual

El enfoque está dirigido hacia la intervención auténticamente activa.

Enfoque fundamentado en contenidos culturales, destrezas, habilidades, actitudes y valores.

OBJETIVO PRINCIPAL

Se ajusta en la acumulación y la reproducción de información, para posteriormente reproducirla y establecerla como intelecto.

Desarrollar habilidad intelectual general que permite acceder por sí mismo a las temáticas.

Aplicación de habilidades y búsquedas de soluciones.

Adquirir conocimiento a través del aprendizaje significativo.

Se utilizan estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento.

ELEMENTOS BÁSICOS

Énfasis en los contenidos transmitidos por el profesor.

El alumno no es el protagonista.

Los contenidos se miden como resultado y la evaluación como reproducción de información.

El estudiante es el actor principal del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los objetivos son los elementos fundamentales para la programación, realización y el control del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se genera el dialogo entre el profesor-alumnos y alumnos-alumnos.

Es fundamental la interacción entre alumnos-profesor-contenidos.

El conocimiento, habilidades y actitudes son eje central de la enseñanza.

Los procesos de inteligencias o del pensamiento pueden ser modificables de acuerdo a las interposiciones pedagógicas.

ROL DEL PROFESOR

El docente es el comunicador del conocimiento a través de clases expositivas.

Es el encargado de guiar y orientar el aprendizaje, además encargado de seleccionar, implementar y presentar actividades.

Agente encargado del conocimiento específico y las compresiones de los alumnos.

Facilitador del aprendizaje, diseña y desarrolla estrategias.

ROL DEL ALUMNO

Recoge y asimila información. Resuelve ejercicios entregados por el docente.

Protagonista principal, es el ejecutor directo de las actividades entregadas. Define problemas y da varias soluciones

Revisa, modifica, enriquece y reconstruye sus propios conocimientos. Demuestra lo aprendido a través de situaciones cotidianas.

APRENDIZAJE

Se valora la asimilación de información y la memoria juega un rol fundamental.

Enfocado a un cambio de conducta y de estructuras intelectuales. Se basa en el desarrollo de estructuras de pensamiento.

Valoración del proceso de construcción de conocimiento. Importancia al conocimiento previo y determinado por el contexto.

4. A partir del siguiente esquema y las distintas temáticas presentadas en él, elabore un análisis crítico en no más de 20 líneas, que contemple 2 aspectos positivos como 2 negativos, acerca de las circunstancias en que se desarrolla la Psicología Educacional dentro del ámbito educativo de nuestro país.

[pic 2]

La psicología educacional construye al mejoramiento de la educación, donde un agente principal es la escuela, donde esgrimen los enfoques didácticos y métodos de enseñanza, permitiendo la creación de conocimiento y habilidades, utilizando el método inductivo, el deductivo, el analítico y el sintético. La orientación educativa juega un rol fundamental, utiliza un conjunto de conocimientos, hipótesis y principios de los métodos psicopedagógica que se apoyan en la planificación, proyecto, la aplicación y las mediaciones destinadas al desarrollo y al cambio positivo del estudiante en las áreas cognitivas, emocionales, sociales y morales. Permitiendo asesorar a la familia con la relación del colegio y los cambios de la sociedad. Llevando a cabo una intervención socioeducativa a través de la filosofía del programa, diagnostico, metas, líneas de actuación y la evaluación, pues así se logra un desarrollo integral del estudiante. Si este esquema se aplicara, la educación daría enormes resultado positivo.

La falta de involucramiento de la familia en el establecimiento, es un eje central de la crisis de la educación, ya que el colegio se ha transformado en una guardería de niños y jóvenes. La globalización ha traído consigo la perdida de los valores inculcados desde el hogar, hoy en el día el obtener cosas materiales ha pasado a un plano principal de la convivencia familiar. La falta de contratación del personal psicosocial requerido, siempre se privilegia la contratación de docente o se completa este departamento con profesores que ya llevan cierta cantidad de años en el sistema educacional y que no poseen capacitación suficiente para esta área.

La preocupación de los establecimientos por incorporar un departamento de Convivencia Escolar y la intervención socioeducativa que se realiza a través