El afán educativo.
Enviado por Ensa05 • 23 de Noviembre de 2017 • 885 Palabras (4 Páginas) • 309 Visitas
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El 90% del presupuesto a la educación, se invierte en sueldos y salarios, en este porcentaje se incluyen los salarios de los niveles de burocracia y dependencias de educación publica.
Todos estamos de acuerdo en la necesidad de la calidad de la educación, pero la calidad tiene muchos componentes que rebasan el aula en la realidad nacional.
En 1991 el SNTE propuso programas prioritarios de mejoramiento de la calidad, lectura escritura, matemáticas, computación, razonamiento básico y cultura cívica. Programa nacional para la profesionalización de los maestros, carrera magisterial, en 1994 SNTE propuso definir valores y objetivos para la educación, que los medios de comunicación masiva asuman su responsabilidad con la educación, canalizar estimular y regular la participación social, incrementar el presupuesto educativo, la creación de un organismo autónomo para evaluar a maestros y alumnos.
La prueba ENLACE, el examen a docentes para adquirir una plaza fueron posturas que fijo el SNTE.
El maestro no se niega a ser evaluado, lo importante es que la evaluación sea clara, que, para que y como.
Después de la evaluación a maestros, tendría que venir la de las autoridades educativas el sistema educativo en si.
En el programa escuelas de calidad tiene una responsabilidad directa maestros, padres y directivos para favorecer las necesidades de la escuela, a partir de un plan para mejorar la calidad de educación.
Sectores empresariales y sociales emprenden una campaña contra maestros, el interés por buscar la forma de privatizar la educación que es la tendencia del neoliberalismo.
La educación privada a pesar de todos los estímulos que recibe solo atiende a poco mas de 12.9% de la demanda educativa.
Al problema de la calidad de la educación contribuye la infraestructura, la cobertura , la estructura burocrática, los planes y programas, la formación de maestros, la capacitación, la sociedad, la poca participación de los padres y la propia estructura educativa.
Hoy en día el maestro es pisoteado por todos, padres autoridades y hasta los propios maestros, los maestros los ven como nanas de los niños.
Para fortalecer la participación social en educación se organizan congresos de educación y sociedades de padres.
La profunda transformación que la educación reclama depende de que todos los actores estén dispuestos a encontrar coincidencias para lograr objetivos compartidos, hasta que alcancemos en educación una verdadera política de estado de largo plazo.
Profr. Edgar Rodolfo Peinado Carmona
Maestría en Educación Básica
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