El conocimiento de las diferentes metodologías curriculares, la forma como se implementan según la necesidad especifica de un estudiante, la relación con el entorno en el cual se desenvuelve

...

“Un aula de clase inclusiva no es más que desarrollar habilidades, entendiendo que todos somos diferentes y tenemos necesidades diferentes” por eso no se puede desechar ninguna herramienta para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje todo es válido siempre y cuando respete la integridad y la armonía del resto de los integrantes del grupo, el currículo debe ser evaluado y ajustado continuamente según la necesidad que cada estudiante presente, la planeación de clases debe estar enfocada hacia la participación individual de cada estudiante teniendo en cuenta sus debilidades y fortalezas y esta misma participación debe fomentar el trabajo en grupo, la asignación de responsabilidades es pieza clave pues hace sentir que todos y todas forman parte del proceso educativo, claro que la asignación de tareas y responsabilidades bebe tener acompañamiento continuo del docente con el fin de que no pierda el direccionamiento de la dicha clase.

Determine qué es un diseño curricular, para qué sirven, quién los diseñan y ¿cuál es su aplicabilidad en las Instituciones Educativas regulares?, establecido lo anterior, diseñe una Ruta curricular de los principales procedimientos que se deben seguir para el desarrollo de las adaptaciones curriculares en un PEI y en el Currículo de una Institución Educativa.

[pic 1]

[pic 2]

CONCLUSIONES

Para hablar de adaptaciones curriculares dentro de una institución educativa; se debe tener en cuenta el PEI y el currículo mismo, que debe ser pertinente y flexible a todas las necesidades que puedan presentar los estudiantes durante el desarrollo del proceso educativo, la concientización de la comunidad educativa es fundamental en el desarrollo de una adaptación curricular, pues se debe tener en cuenta que no todos los estudiantes tienen las mismas necesidades, fortalezas y debilidades, pero están dentro de un proceso educativo que tiene un solo fin “lograr la formación integral del estudiante” esto requiere que el docente y demás integrantes de la comunidad educativa estén innovando con los diferentes mecanismos educativos y pedagógicos de tal forma que se le brinde la misma oportunidad a todos los estudiantes teniendo como base sus necesidades.

Las normas y leyes estatales velan por el respeto a la diversidad y promueven la igualdad de condiciones, pero es deber de la comunidad educativa y en su representación los docentes proveer de diferentes mecanismos que implementen practicas educativas sanas y acordes a las NEE de cada estudiante, de esta forma la realización de adaptaciones curriculares más que un proceso de identificación de debilidades de un estudiante determinado, debe ser la forma más conveniente de evaluar y conocer el entorno del mismo estudiante con el fin de brindar mecanismos apropiados para que realice de la manera más acertada las diferentes actividades.

BIBLIOGRAFÍA

EDUCACIÓN INCLUSIVA Manual de Adaptaciones Curriculares: http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/002/05-bibliografia-para-ebe/12-manual-de-adaptaciones.pdf

UNIDAD 3 INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL AULA INCLUSIVA: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/pdf/3.pdf