“El enfoque sistémico como alternativa para entender los nuevos requerimientos al sistema educativo.”

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la producción resulta más especializada.

Estos cambios en primer lugar, provocan un aumento de la desigualdad social, debido al uso de las nuevas tecnologías aumentan la productividad pero suprimen puestos de trabajo.

En segundo lugar, y como resultado de la anterior, la exclusión en el ciclo productivo (exclusión social), las empresas incorporan a una minoría de trabajadores con garantías de seguridad, mientras que el resto, tendrían contratos temporales, tiempo parcial o desempleo.

De lo anterior se desprende que, en la actualidad estamos viendo diversos cambios en el ámbito socioeconómico, dentro del sistema educativo, debido principalmente a la globalización, la revolución tecnológica y cibernética.

Esto nos lleva a replantear tanto el papel, como los objetivos que tenemos dentro del sistema de enseñanza, analizando los principales indicadores de ese cambio y ello nos permitirá clarificar la situación real a la que nos enfrentamos y diseñar herramientas necesarias para darle una solución ante los nuevos cambios.

Debemos dejar de comparar los problemas actuales con situaciones anteriores, enfrentarnos a los nuevos retos, reestructurar las formas de trabajo con el fin de apoyar a un gran número de necesidades educativas que se nos presentan y que cada vez son más diversas y eliminar el problema de que los estudiantes no logren alcanzar su potencial máximo de aprendizaje.

Se piensa que el docente actual, es aquel que debe jugar el papel de psicólogo, tutor, administrador, entre otras muchas otras actividades que se le ha delegado. Además de trabajar en espacios reducidos, con falta de recursos materiales, etc. Necesitamos hacer una llamada de atención a la sociedad, padres de familia y a las administraciones educativas y hacerles ver que el docente no es el único responsable de los problemas de enseñanza.

El docente debe ser reconocido por lo que es, debe afrontar las nuevas expectativas y exigencias sociales, prepararse continuamente, incorporar nuevos contenidos de enseñanza ya que existen diversas fuentes de información que están modificando el papel docente como trasmisor de conocimientos.

En conclusión, podemos decir que la escuela es un sistema formal que provee a los estudiantes de herramientas y conocimientos necesarios, para su contribución en el desarrollo y crecimiento de la sociedad.

Desafortunadamente son muchos los problemas a que se enfrenta el sistema educativo, sin embargo sabemos que debemos formar a jóvenes que se enfrentarán a la vida laboral. A todos los que pertenecemos a esta sociedad, nos corresponde asumir nuevos roles y responsabilidades.

Con respecto a la docencia debemos conocer las necesidades que tienen nuestros estudiantes para saber cómo es que actuaremos, qué herramientas son las que utilizaremos, cómo llevaremos a cabo nuestro papel, darles una educación de calidad.

Estamos conscientes de que existen cambios sociales debido al poco interés que se le está dando a la educación, desde mi punto de vista, esto se deriva del cambio de roles existentes en las familias actuales, los padres no tienen el tiempo de estar con su hijos y se ven en la necesidad de dejar la educación de sus hijos en manos de los docentes, es importante hacer un llamado de atención a la sociedad en general y tomar las medidas que sean pertinentes para encontrar una solución a los problemas que hoy se presentan.

Bibliografía

El Sistema Educativo Ante la Encrucijada del Cambio Social: Una Mirada Hacia el Futuro. José M. Esteve. Documento recuperado el 14 de abril del 2012 de: https://www.google.com.mx/webhp?tab=ww&ei=7nUjVIqsO5SVoQSJuIDgDw&ved=0CAYQ1S4#q=El+sistema+educativo+ante+la+encrucijada+del+cambio+social%3A+una+mirada+hacia+el+futuro%2C+de+Jos%C3%A9+M.+Esteve.

TEDESCO, Juan Carlos (2003). "Los pilares de la educación del futuro". En: Debates de educación (2003: Barcelona) [ponencia en línea]. Fundación Jaume Bofill; UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa]. <http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html>

Gago Huguet, Antonio. MODELOS DE SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Editorial Trillas, México,