El grupo para el que van dirigidas esta actividad está compuesto por 25 alumnos y alumnas. Son del tercer ciclo de 5º Primaria, con edades comprendidas entre 10 y 11 años. Entre estos alumnos no hay alumnos con NEE.

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Pienso que tendrán más dificultades a la hora de empatizar con el carácter de los personajes, ya que se han cambiado los roles, y en estas edades el género está muy marcado. Por un lado, el niño representa miedo, dependencia y falta de valentía, y por otro lado, la niña muestra valor, iniciativa y al final del cuento, es a ella a quién le apremian, tirándose por paracaídas, pero gracias a este tipo de materiales didácticos, ayudamos a los niños y a las niñas ciertos valores.

¿Son apropiados los valores?

Pienso que los valores son apropiados a la edad, y me ha gustado el cuento porque “rompe” con los roles de género, y por eso he elegido el cuento. El primo en diferentes situaciones muestra miedo, resistencias, y dificultades para realizar las actividades deportivas, y es la prima quién le ayuda a superar esos momentos, animándole y ayudándole en las situaciones más comprometidas a Bob. El cambia la tónica habitual del “chico salva a la chica”, dándole la vuelta al discurso, siendo ella quien “salva” al chico.

4. ¿Cómo explicarías el vocabulario nuevo? Diseña y explica brevemente al menos dos actividades en las que expliques cómo introducirías el vocabulario.

Para empezar a trabajar con los significados realizaría una actividad de crucigrama para que después tengan que resolverlo entre los alumnos. Para ello deberán encajar las palabras y redactar definiciones sobre un tema concreto.

Luego para ayudar a que los alumnos relacionen palabras de orden subordinado con las básicas o las básicas con las del nivel superordinado , haría el siguiente ejercicio:

Consiste en elaborar diferentes tarjetas con palabras relacionadas con diferentes deportes, verbos y lugares en los que se lleva a cabo la acción. Una vez que repartamos las tarjetas pedimos a los niños y a las niñas que ordenen las diferentes palabras en base al grupo que pertenezcan.

5. ¿Qué tipo de actividades utilizarías para trabajar el cuento? Explica si utilizarías imágenes o no (de acuerdo al método Artigal) y si sería una actividad de recepción pasiva o de producción activa.

El cuento lo trabajaría a través de la intervención textual, diseñaría actividades a través del texto que trabajen aspectos relacionados al mismo, y luego después de haber trabajado de forma activa en el texto, aprendiendo nuevas expresiones, nuevo vocabulario, nuevas palabras, etc, motivaría a los alumnos a que utilicen su imaginación para realizar un cuento diferente a partir del ya propuesto.

El cuento podría trabajarlo de forma activa según el método Artigal, intentando escenificar y haciendo un role playing con las diferentes actividades deportivas que se ven reflejadas en el cuento.