El ser humano pasa por distintas etapas en el curso de su maduración que se ven reflejadas en la conducta personal de cada individuo

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Es decir, que a medida que un maestro desarrolle en su ambiente un clima cálido y armonioso dentro y fuera del aula, ayudara a los estudiantes a contribuir al desarrollo de sus relaciones interpersonales a valorarse así mismo, de sus potencialidades lograra la integración de varios aspectos del bien común.

Pese a la importancia de la educación en Venezuela, y al conjunto de variables internas y externas que la afectan, se deben implementar cambios significativos que permitan estudiar cual es el estado y crecimiento personal de los docentes que comparten día a día con los niños, así como también, es significativo conocer el valor de la autoestima de cada uno de los educandos, siendo esta el valor que se tiene así mismo y hacia los demás y es esencial para el buen proceso enseñanza aprendizaje, y por ende al rendimiento escolar, a la deserción de niños de la educación, la motivación constante, el desarrollo de la personalidad y un gran porcentaje a la conducta, dichos tópicos están conectados a diferentes aspectos influyentes para el buen desarrollo y vida del ser humano ya que mejorando su potencial se podría vivir y convivir mejor en sociedad logrando una formación integral con miras hacia metas elevadas y beneficiosas en forma colectiva tanto como para el alumnado como para el docente y comunidad en general. En este sentido, se hace necesario realizar una investigación considerando la importancia de la misma que permita valorar la autoestima en los niños de 5to grado sección única de la Escuela Concentrada El Limón, si los mismos estén preparados para dar repuestas y/o solución a problemas que puedan presentarse en la escolaridad, ya que en la actualidad se busca formar seres pensantes, analíticos, y críticos de si mismo que contribuyan al desarrollo del país y a la erradicación del deterioro social que ha vivido nuestro país.

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OBJETIVOS

Objetivo General:

- Explorar el nivel de autoestima de los alumnos de 5to grado sección única de la Escuela Concentrada El Limón de la parroquia Cristóbal Mendoza durante el segundo lapso del año escolar 2006-2007 del Municipio Trujillo.

Objetivo Especifico:

- Observar cómo percibe el alumno la valoración de sí mismo.

- Describir cómo percibe el alumno la valoración que tiene el Docente de él.

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CAPÍTULO II

Marco Teórico

Entre los estudios que sirvieron de orientación a esta investigación se encuentren:

SCHETTINI G, (2006), En su trabajo de investigación. Mejoramiento de la autoestima de los niños que asisten al aula integrada de la Unidad Educativa “ Padre Blanco” Municipio Valera Proyecto de investigación II UNA 2006 cuyo objetivo general consistió en mejorar la autoestima de los alumnos; la investigación fue de campo de tipo descriptivo, para ello se diseño una lista de cotejo aplicada a una población de 17 alumnos; se elaboro una propuesta con su respectivo plan de acción y cronogramas de actividades por medio de tres (3) talleres los cuales fueron aplicada a Docentes, Padres y Representantes. Una vez ejecutada la propuesta los datos fueron analizados mediante tablas entre los resultados se destaca baja autoestima en los niños.

En esta misma línea Morillo B. (2001), Realizo un trabajo titulado la autoestima a un grupo de alumnos que no han logrado las competencias del tercer grado en la primera etapa de Educación Básica de la U.E. Parroquia La Vega Municipio Boconó. El estadio fue conducido por la metodología cualitativa-etnográfica orientado por el enfoque introspectivo vivencial utilizando tres fuentes en la recogida de datos: Observación participantes, entrevista y grabación de video; los resultados fueron validos bajos lo criterios de credibilidad, transferibilidad y confirmabilidad; con el que no ha logrado las competencias del tercer del tercer grado es baja, caracterizada por alta dependencia gran pasividad y poca creatividad lo que interfiere en su aprendizaje. La duración del estudio fueron 5 meses, se realizaron 25 observaciones y 14 entrevistas y la transcripción del video como resultado obtuvo que los niños consideren que tanto el docente como sus compañeros tienen apreciaciones negativas de ellos.

Bases Teóricas

La autoestima:

Se define como el concepto que cada ser humano tiene de sí mismo, de su valoración, aptitudes y es reflejada en la conducta y el estado de ánimo de cada ser.

En este sentido, es definida de diferentes fuentes según varios actores:

Corkille (1980), afirma que la autoestima se refiere a: lo que cada persona siente para sí mismo, su juicio general acerca de si mismo… El auto respeto y la autoevaluación, la autoestima legitima es lo que uno piensa de si mismo en privado (pp. 21 – 33).

Satir (1978) utiliza el sinónimo de “Olla” para referirse a la autoestima; manifiesta que irradia energía, bienestar y confianza, son capaces de pedir y dar ayuda, de conocer sus acciones y las de los demás, se sienten optimista, llenos de valor y respeto. Sostiene que no existen genes que transmitan el sentido de valor propio. Esto se aprende en el seno familiar. El niño que llega al mundo no tiene pasado y experiencia de comportamiento, y carece de una escala de comparación para valorarse a sí mismo. Depende de las experiencias que adquiere con las personas que la rodean y de los mensajes que le comunican respeto a su valor como persona.

Tal como lo expresa esta autora el niño aprende a manifestar su autoestima desde los primeros años de vida a lo largo de experiencias adquiridas en el seno familiar y dependiendo de los mensajes que este reciba tendrá la posibilidad de enfrentar la vida desde una postura de dignidad, sinceridad, fortaleza, amor y realidad o de lo contrario su postura ante la vida será de una persona desvalorada, temerosa, victima y siempre responsabiliza a los demás de sus actos.

Por consiguiente otro aspecto exterior que influye en la autoestima como parte del desarrollo integral del ser humano es la escuela, allí es donde los docentes tienen las condiciones para formar alumnos confiados, felices, que se sientan bien de si mismo y que desde su interior estén