Ensayo Crítico Sobre las Políticas Educativas Dominicanas.

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para el cumplimiento del calendario escolar y la formación de recursos de altas calificaciones para el sector educativo, pienso que esta política no se ha podido cumplir, debido a la confabulación politiquera que existe en el Sistema Educativo, a las tantas interrupciones provenientes del sindicato, mientras que en cuanto a la formación de los docentes si se ha hecho un gran esfuerzo por lograr superar las deficiencias que muchos traen, mediante diplomados, especialidades, y maestrías ofrecidas por el Instituto de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología ( MESCYT) y otras dependencias públicas y privadas.

Con relación a la política educativa que expresa sobre la promoción de la equidad educativa, pienso que todavía no se ha podido lograr tal equidad, debido a que aún muchos estudiantes no pueden acceder a los beneficios que el sistema les aporta, como son la tarjeta de incentivo escolar, el sistema de becas y la obtención de méritos educativos.

Si nos referimos a la que estimula la participación de la familia y de las organizaciones no gubernamentales, el Ministerio de Educación ha hecho lo posible para que se cumpla mediante la formación de organismos diversos conformados por actores de la comunidad, como es el caso de la APMAE, junta de centro, grupos focales, escuela de padres, comité de curso etc.

Dos aspectos que se hacen presentes en las dos últimas políticas educativas hacen referencia a la reorganización de una estructura flexible abierta y ágil que permita la participación centrada en la escuela para poder realizar planes y acciones. El otro con movilizar los sectores público y privados tanto nacionales como internacionales para enfrentar los retos económicos políticos y sociales de este siglo.

Estas dos políticas solo se pueden lograr mediante la aplicación formal de la descentralización del centro educativo. Esto se da cuando en la escuela los grupos son funcionales y cada uno puede desempeñar su función. En la primera política, en esa reorganización se hacen presentes el comité de gestión, la junta de centro, los grupos focales, el gobierno escolar. La sociedad de padres, los cuales participan de esas acciones y planes en el centro. Y en la segunda actúan las organizaciones no gubernamentales, la sociedad civil y los grupos que apadrinan la escuela como Plan Internacional, Compassion y algunas empresas.