¿Es la estructura temática la típica para cuentos de niños? ¿Por qué?

...

creo que está muy bien conseguida ya que es muy clara y directa y el hecho de entonar diferentes voces hace que tenga un dinamismo especial.

¿Pueden los niños empatizar con los personajes? ¿Por qué? ¿Por qué no?

Los animales como los osos siempre están presentes en los niños, creo que es uno de los primeros nombres que aprenden en otros idiomas y el hecho que actúen como las personas, con casa, mesa, sillas, cama… hace que los alumnos se sientan más afines a ellos. Con la niña, al ser una figura humana también empatizarían, aunque en un principio no la vieran en ella una actitud correcta.

¿Son apropiados los valores?

Se trataría de implicar a los alumnos en el cuento, mediante la solidaridad, el respeto por las cosas de los demás y el respeto por ti mismo, también se trabajaría la curiosidad. Son unos valores que hay que analizarlos mediante ayuda, ya que en un principio ellos no lo ven así.

¿Cómo explicarías el vocabulario nuevo? Diseña y explica brevemente al menos dos actividades en las que expliques cómo introducirías el vocabulario.

Los alumnos deberán aprender vocabulario como : chair, table, bed, porridge, big, medium, small, hard, soft, to sit down, to brake, to sleep, hungry, hard...

En principio las describiría y ellos en grupo deberán acertar de qué palabra se trata. A modo de juego.

Actividad 1: Repetirá el cuento.

Se repartirán varias cartulinas con los nombres del vocabulario descrito con anterioridad. Y los alumnos deberán buscar por el aula los objetos. Deberán dejar las cartulinas pegadas al lado de los objetos con cinta adhesiva al mismo tiempo que repiten la palabra.

Actividad 2: Repetirá el cuento.

A la voz de touch the… los alumnos deberán acercarse a los objetos y tocarlos. Repitiendo en voz alta la palabra. Podrán ser acciones como sit down, sleep... Se pueden decir acciones anteriormente aprendidas.

¿Qué tipo de actividades utilizarías para trabajar el cuento? Explica si utilizarías imágenes o no (de acuerdo al método Artigal) y si sería una actividad de recepción pasiva o de producción activa.

Para trabajar el cuento utilizaría métodos activos, en los que el alumno sea participe del cuento, en principio utilizaría alguna imagen que sale en el cuento en sí. De acuerdo con Artigal los alumnos participarían en la construcción del cuento no serían meros receptores.

Una actividad que me parece muy apropiada es darle un final diferente, a partir de que los osos descubren a la niña, no tiene por qué irse corriendo. Podría ayudar a recoger, hacer amistad con los osos, pedir perdón por la curiosidad que ha tenido de esta manera, hacen que el cuento sea un poco más de ellos. Se podría hacer en grupos de cuatro y cada grupo inventaría un final diferente.

Podríamos encontrar cosas sorprendentes!!

Cuento: https://www.youtube.com/watch?v=Oaw-d3r_gIc