Estrategia 1 Reconocimiento de una situación cotidiana

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Según Piaget, propuso que los niños pasan por una secuencia invariable de etapas, cada una caracterizada por distintas formas de organizar la información y de interpretar el mundo pasando por estas fases siempre en el mismo orden pero no necesariamente a la misma edad.

- Etapa sensorial motriz desde el nacimiento hasta los dos años y se refiere a las actividades sensoriales y motrices.

- Etapa pre operacional de los dos años a los siete años se refiere al empleo de símbolos.

- Etapa de operaciones concretas, de los siete años a los doce años. El niño puede resolver problemas lógicamente si se enfocan en el aquí y el ahora.

- Etapa de las operaciones formales de los doce años a la adultez en la que puede pensar en términos abstractos.

¿Cómo se aprende según la teoría humanista?

Esta teoría considera que el conocimiento existe tanto en el niño como en el mundo que lo rodea y que este se construye mediante la interacción entre el ambiente físico y el social. Roger nos dice que los seres humanos tienen un deseo natural por aprender y que el aprendizaje es significativo cuando el tema es importante para el alumno.

Maslow estipula que el alumno alcanzara un nivel cognoscitivo si otras necesidades son cubiertos previamente para esto construye la pirámide de necesidades.

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¿Cómo se aprende según la teoría constructivista?

El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. Es decir que construimos nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias.

Vygotsky afirma que el aprendizaje está condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos. Piaget que el aprendizaje es evolutivo y Ausubel que el factor más importante en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.