Estrategias de aprendizaje e implicaciones pedagógicas y andragógicas

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En un aula de clases el docente debe cuidar mucho el lenguaje, dominar perfectamente la lengua materna e influir en los estudiantes. En las relaciones con los estudiantes hay que emplear la norma culta, cuidar el léxico al hablar y claro está la ortografía. La calidad de un docente no se mide sólo por el conocimiento de su materia, sino de la relación o clima que fomenta con sus actitudes.

En cuanto a los tipos de recursos didácticos, estos pueden clasificarse de acuerdo a diversos criterios: estímulos que provocan, forma de llevar el mensaje, formato…y pueden ser: audiovisuales: las películas, vídeos, diapositivas, proyectores; imagen fija: cuerpos opacos, proyector de diapositiva, fotografías, transparencias, retroproyector, pantalla; gráficos: Acetatos, carteles, pizarrón, rotafolio; impresos: los materiales de apoyo, mapas, diccionarios, libros; mixtos: películas, videocasetes; electrónicos: Programa de computación (software), computadora (hardware); curriculares: son los de ayuda al desarrollo del currículo, tanto para ser usados por el maestro, en su tarea de enseñanza como para los alumnos, en su tarea de aprendizaje.

Crear un ambiente favorable para el desarrollo de la clase mejorara el entendimiento por medio del estimulo en actividades adecuadas, por ejemplo, cuando se realiza la presentación, se recogen las expectativas y se va animando el grupo. Se realiza un diagnóstico, el cual le permitirá al profesor organizar mejor el proceso de enseñanza y recuperar experiencias. Se realizaran acciones a través de las cuales se llegue al cumplimiento de los objetivos.

En conclusión, las estrategias cognitivas son la base del crecimiento en cuanto a conocimiento, las metacognitiva evalúan el entendimiento de los conocimientos obtenido mediante actividades y recursos que ayudan a crear un ambiente agradable dando cabida a una comunicación eficaz y un lenguaje adecuado surgiendo así relaciones sociales y afectivas.