Estudio de caso etica

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Objetivo especifico

Actividades

Recursos

Responsables

fecha

Diagnosticar las conductas disruptivas de un niño de diez (10) años de edad del 4º grado sección “B” de la Escuela de Educación Primaria Nacional “Celestino Peraza”, Parroquia Leonardo Ruiz Pineda Municipio Tucupita estado Delta Amacuro.

Aplicación del instrumentos:

cuestionario

entrevista

Talento

Estudiantes UPEL-IMPM

Docente

Alumno

Materiales

Cuestionario

Entrevista

Lápiz

Estudiantes UPEL-IMPM

09-06-2015

16-06-2015

Proponer acciones que ayuden a los alumnos del 4º grado sección “B” de la Escuela de Educación Primaria Nacional “Celestino Peraza”, Parroquia Leonardo Ruiz Pineda Municipio Tucupita estado Delta Amacuro a fortalecer un comportamiento positivo

Realizar una charla con la participación de un especialista donde se apliquen estrategias que motiven al alumno a cambiar su comportamiento y fortalecer su comportamiento positivo.

Talento

Especialista

Estudiantes UPEL-IMPM

Alumno

Materiales

Computadora

Video beam

Estudiantes UPEL-IMPM

Especialista

25-06-25

CONCLUSIONES

Los adolescentes a menudo adoptan, actitudes inmaduras y exhibicionista, para llamar la atención de sus profesores, compañeros, padres entre otros; su personalidad en busca de identidad les hace difícil aceptar la autoridad y la obediencia.

Para conseguir un buen clima en el aula ha de estructurarse necesariamente la enseñanza de habilidades de comunicación y relación positivas y no violentas. El objetivo es poder minimizar las conductas disruptivas que suponen para el docente un gran desgaste y para la clase una alteración del rendimiento.

La actividad propuesta, ha sido muy útil para lograr los objetivos planteados y también para crear un mejor ambiente entre los compañeros. A pesar del poco espacio de tiempo con el que hemos contado para nuestra intervención. Además ha hecho posible que el alumno con necesidades especiales haya podido participar en las actividades sin ninguna adaptación especial.

Por medio de este estudio hemos visto que este tipo de conductas pueden cambiarse, pero necesitan de un proceso más amplio y de la colaboración tanto de la familia como de los docentes al no premiar ni fortalecer conductas incorrectas en los niños.

MEMORIA FOTOGRÁFICA

Aplicación de los instrumentos para recolección de la información

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Desarrollo de la actividad: Charla Comportamiento Positivo

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Anexos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 13][pic 14]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EXTENSIÓN TUCUPITA

Estimados Docente.

Reciba un cordial saludo

El presente cuestionario tiene como propósito reunir información que sirva de base para la elaboración de un trabajo investigativo.

Cuestionario

Valore la frecuencia con que el alumno presenta los siguientes comportamientos, señalando con una (X) según la siguiente escala:

1 siempre; 2 Con frecuencia; 3 A veces; 4 Nunca

comportamientos

1

2

3

4

- Participa con normalidad en clase

- Interrumpe las explicaciones del docente

- Se distrae con facilidad

- Desobedece las instrucciones del docente

- Deteriora su mesa silla: rayándola, rompiéndola.

- Molesta a los compañeros durante la clase

- Se pelea con los demás

- Hace ruidos para molestar, con objetos, voz (silbar)

- Falta a clases

- Realiza las actividades o trabajos asignados

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 15][pic 16]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EXTENSIÓN TUCUPITA

Estimado estudiante.

"Agradecemos que inviertas unos minutos de tu tiempo en intervenir en esta entrevista”.

Sus respuestas serán tratadas de forma CONFIDENCIAL y no serán utilizadas para ningún propósito