FACULTAD DE PSICOLOGÍA “PSICOLOGÍA EDUCACIONAL”

...

2.- El oficio del Psicólogo Educacional – Intervenciones psicoeducativas – El equipo interdisciplinario – La prevención en Psicología Educacional

Bibliografía obligatoria

1.-

GIL MORENO, María del Carmen (2006) Psicología Educacional, (Capítulo: La Psicología se redefine) Publicación de cátedra - Facultad de Psicología UNT

MORIN, Edgar (1999) La cabeza bien puesta, Editorial Nueva Visión, Buenos Aires

AGENO, Raúl Mario (1993) El psicólogo en la(s) institución(es) educativas, en El psicólogo en el campo de la educación, Publicaciones Universidad Nacional de Rosario

COLL SALVADOR, César (1997) El conocimiento psicológico y su impacto en las transformaciones educativas, Seminario de los Estados Iberoamericanos, Buenos Aires

JAITIN DE LANGER, Rosa Fundamentos y caracterización de una Psicología Educacional, Selección de textos, Facultad de Psicología, UBA

MENIN, Ovide (2000) El oficio del Psicólogo Educacional, Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad Nacional de Rosario

2.-

CHARDON, María Cristina (2000) Perspectivas e interrogantes en Psicología Educacional , Eudeba, Buenos Aires (Capítulo ¿Legitimar las prácticas del psicólogo en la escuela o construirlas críticamente? )

MENIN, Ovide (2000) El oficio de Psicólogo Educacional, Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad Nacional de Rosario

(2004) Aulas y Psicólogos, Ediciones HomoSapiens, Rosario

VALDEZ, Daniel (2001) El Psicólogo Educacional: estrategias de intervención en contextos escolares, en Elichiry N. E. ¿Dónde y cómo se aprende? Temas de Psicología Educacional , EUDEBA, Buenos Aires

UNIDAD II : LA PROBLEMÁTICA DEL APRENDIZAJE

1 . - Enfoques teóricos del aprendizaje - Aprendizaje por condicionamiento - La revolución cognitiva - Teoría psicogenética - Teoría sociohistórica del aprendizaje –

2.- El sujeto de la Psicología Cognitiva y el aprendizaje - Modelo de procesamiento de la información - Estrategias de aprendizaje - Enfoques de aprendizaje

3.- ¿Qué es aprender? - Requisitos de la constitución del sujeto cognoscente - Aprender en la vida, aprender en la escuela - El aprendizaje desde una mirada psicosocial

Bibliografía:

1.-

GIL MORENO, María del Carmen (2006) Psicología Educacional, (Capítulo: La problemática del aprendizaje) Publicación de cátedra - Facultad de Psicología UNT

POZO, Juan Ignacio (2000) Concepciones de aprendizaje y cambio educativo. En Ensayos y Experiencias, Año 6, N° 33, Ediciones Novedades Educativas, Argentina

2.-

ABATE DE TADEO, Nora (2006) La Psicología Cognitiva y sus aportes al proceso de aprendizaje: las estrategias de aprendizaje. En GIL MORENO, María del Carmen (2006) Psicología Educacional , Facultad de Psicología. UNT

COLL SALVADOR, César (1996) Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento . Cap. IX “Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de Aprendizaje significativo” . Buenos Aires. Paidós Educador.

3.-

BAQUERO, Ricardo (2003) De Comenius a Vigotsky o la educabilidad bajo sospecha , En Colección Ensayos y Experiencias, Ediciones Novedades Educativas, Argentina

BLEICHMAR, Silvia (2000) Prerequisistos de constitución del sujeto cognoscente y sus fracasos. En Ensayos y Experiencias, Año 6, N° 32, Ediciones Novedades Educativas, Argentina

ELICHIRY, Nora Emilce (2000) Aprendizaje de niños y maestros, manantial, Buenos Aires (Capítulo Conclusión: hacia la construcción del sujeto educativo)

SCHLEMENSON, Silvia (1996) El aprendizaje un encuentro de sentidos. (Cap.1 “Al encuentro de sentidos”). Kapeluz – Buenos Aires

LACASA, Pilar (1994) Aprender en la escuela, aprender en la calle, (Cap. Editorial VISOR, Madrid

UNIDAD N° III LA PSICOLOGIA EN EL AULA. MIRADAS PARA EL ABORDAJE DE SU COMPLEJIDAD

1.- Recuperando el sentido de la educación y el valor de la escuela - El aula como objeto de estudio de la psicología - Los procesos ”psi” en el aprendizaje escolar - Caracterizando el aprendizaje en el aula - El aprendizaje como práctica social e interactiva - El papel de las interacciones en el aprendizaje y el desarrollo - Las investigaciones en el aula - Las relaciones interpersonales en el aprendizaje - Niveles de estudio de la relación educativa - El estudio psicosociológico - Una perspectiva más profunda de análisis de la relación educativa: lo latente

2.- Las formaciones grupales en el aprendizaje- El grupo y lo grupal- Lo grupal en el aula: el grupo de aprendizaje - Niveles de análisis de los grupos de aprendizaje - Del todo a las partes y de las partes al todo: restituyendo la complejidad del objeto

Bibliografía:

1 y 2 .-

GONZALEZ, Ana Carolina (2006) La psicología en el aula, miradas para el abordaje de su complejidad. El aula como espacio social complejo. Perspectivas para su estudio. En Gil Moreno, María del Carmen (2006) Psicología Educacional, Facultad de Psicología, UNT

POSTIC, M. (1982). La relación educativa. (Cap. II) “Estudio psicosociológico de la relación educativa”. Narcea. Madrid.

SOUTO DE ASCH, M. (1987) “El grupo de aprendizaje como unidad de operación educativa”. Revista Argentina de Educación. Año V. Nª8.

BAQUERO, Ricardo. (1996) Vygotsky y el aprendizaje escolar. Buenos Aires. Aique (Cap. 2, 4, 5 )

Dra en Psic. María del Carmen Gil Moreno

Profesora Asociada Psicología Educacional