REGLAMENTO INTERNO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES DEL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

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y creativa.

• Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos psicológicos y sexuales.

• Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas del currículo.

4. Considera usted que se debe poner atención a la importancia de Enseñar y Aprender en las áreas. ¿Por qué?

Si ¿porque? Cada una de las áreas aporta para la formación integral del ser humano.

5. ¿Qué funciones desempeñan las destrezas con criterio de desempeño?

Constituyen el referente principal paraqué los docentes elaboren las planificaciones micro curricular de sus clases y tareas de aprendizaje. Sobre la base de su desarrollo y de su sistematización, se aplicaran de forma progresiva y secuenciada los conocimientos conceptuales e ideas teóricas, con diversos niveles de integración y complejidad.

6. Escriba 10 destrezas con criterio de desempeño y señale su estructura.

ESTUDIOS SOCIALES.

Reconocer que el lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado universo desde la observación e interpretación de imágenes.

1. ¿Qué debe saber hacer? Destreza. Reconocer.

2. ¿Qué debe saber? Conocimiento. El lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado Universo.

3. ¿Con qué grado de complejidad? Precisiones de profundización. Desde la observación e interpretación de imágenes.

Describir como está conformado el sistema solar a través de la identificación y caracterización de cada uno de los planetas que lo constituyen.

1. ¿Qué debe saber hacer? Describir.

2. ¿Qué debe saber? Como está conformado el sistema solar.

3. ¿Con qué grado de complejidad? A través de la identificación y caracterización

de cada uno de los planetas que lo constituyan.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Comprender conversiones exploratorias e informales desde el análisis del propósito Comunicativo, la formulación de opiniones y comentarios relacionados.

1. ¿Qué debe saber hacer? Comprender.

2. ¿Qué debe saber? Conversaciones exploratorias e informales.

3. ¿Con qué grado de complejidad? Desde el análisis del propósito comunicativo, participar en la revisión y reescribirlas desde la lectura de imágenes y exposición de ideas.

Planificar narraciones colectivas, dictarlas al docente, participar en la revisión y reescribirlas desde le lectura de imágenes y exposición de sus ideas.

1. ¿Qué debe saber hacer? Planificar

2. ¿Qué debe saber? Narraciones colectivas dictarlas al docente, participar en la revisión y reescribirlas

3. ¿Con qué grado de complejidad? Desde la lectura de imágenes y exposiciones de sus ideas.

MATEMATICAS:

Encontrar las raíces cuadradas y cubicas de un numero natural con la descomposición en factores primo.

1. ¿Qué debe saber hacer? Encontrar

2. ¿Qué debe saber? Las raíces y cubicas de un numero natural.

3. ¿Con que grado de complejidad? Con la descomposición en factores primos.

Resolver operaciones combinadas de adición sustracción y multiplicaciones con fracciones con material concreto gráficos y cálculos.

1. ¿Qué debe saber hacer? Resolver

2. ¿Qué debe saber? Operaciones combinadas de adición, sustracción y multiplicaciones con fracciones.

3. ¿Con que grado de complejidad? Con material concreto, gráficos y cálculos.

CIENCIAS NATURALES:

Relacionar las características de los suelos de los bosques y la influencia de los seres vivos de cada región del Ecuador, desde interpretaciones de imágenes, gráficos e información científica.

1. ¿Qué debe saber hacer? Relacionar.

2. ¿Qué debe saber? Las características de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada región del Ecuador.

3. ¿Con que grado de complejidad? Desde interpretaciones de imágenes, gráficos e información.

Analizar los procesos de retención, permeabilidad y erosión del suelo, desde la observación experimental, la identificación de su estructura y composición, y la interpretación de datos recolectados.

1. ¿Qué debe saber hacer? Analizar.

2. ¿Qué debe saber? Los procesos de retención, permeabilidad y erosión del cielo.

3. ¿Con que grado de complejidad? Desde la observación experimental, la identificación de su estructura y composición, y la interpretación de datos recolectados.

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

Reconocer la relación de protección y seguridad que existe dentro de la familia, relatando y recreando la historia familiar.

1. ¿Qué debe saber hacer? Reconocer.

2. ¿Qué debe saber? La relación de protección y seguridad que existe dentro de la familia.

3. ¿Con qué grado de complejidad? Relatando y recreando la historia familiar.

Reconocer

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