Favorecer la comprensión lectora mediante el intercambio oral.

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Cierre:

Como cierre se corregirán las producciones de los alumnos. Se leerá oralmente.

Clase N°3:

Año: 3° año.

Tiempo: 2 módulos.

Objetivos:

- Realizar recomendaciones a partir del cuento leído.

- Confeccionar un libro a través de la observación de las partes de otros libros.

Inicio:

La alumna-docente inicia la clase proponiéndoles a los alumnos que se levante cada uno a elegir de la biblioteca del aula un libro.

Le quiero hacer una pregunta, ¿En sus casas leen cuentos?

Con respecto a la respuesta de esta pregunta, algunos dirán que si y otros que no.

¿Se han dado cuenta que cada libro tiene diferentes partes?

Como la anterior respuesta, algunos alumnos dirán que si, y algunos que no. Con respecto a los que respondan que sí, la alumna docente les preguntará:

¿Cuáles son sus partes?

Aquí nombrarán que tiene título, dibujos, tapas.

Ahora los invito a cada uno que pase a buscar un libro de la biblioteca, cualquiera sea, se siente y lo observe detenidamente.

Posteriormente les preguntará:

¿Pueden observar algo más que no sea lo que estuvimos nombrando?

Aquí los alumnos podrán decir que tiene otro título más chico, que tiene un ilustrador, que tiene un breve resumen.

Desarrollo:

A continuación la alumna docente les entregará una copia del cuento “El Dragón Fafnir” y les explicará que la van a transformar en un libro, confeccionando unas tapas con cartulina. También les dirá que realicen una recomendación del libro para pegar en la contra tapa.

Hoy vamos a hacer algo distinto, vamos a trabajar con la confección del armado de las tapas del libro “El dragón Fafnir”. Para eso les traje cartulinas.

En la tapa vamos a poner el título, la ilustración y en la contratapa una recomendación.

La alumna-docente les recordará cómo se hace la recomendación, les realizará un modelo en el pizarrón.

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Todo dragón encierra una historia.

Te recomiendo que leas este libro, porque…………………………………

Cierre:

Como cierre de la clase se leerán las recomendaciones de los alumnos y se mostrará el libro terminado.

Clase N°4:

Año: 3° año.

Tiempo: 2 módulos.

Objetivos:

- Leer diversas historias de dragones que den paso al desarrollo de la imaginación.

- Confeccionar fichas con datos de la historia para tener un registro de las mismas.

Inicio:

La alumna docente inicia la clase presentándoles a los alumnos varias historias de dragones.

Hoy vine con una caja, ¿se imaginan que puede haber dentro de ella?

En esta caja hay muchas historias de dragones, donde deberán de a dos elegir con los ojos cerrados un libro, cualquiera que les toque.

Después deberán contárselos a sus compañeros.

Desarrollo

A continuación, una vez que los alumnos hayan contado cada historia, la alumna-docente le dará a cada uno una ficha para que completen los datos del cuento y quede registrada en sus cuadernos (Nombre del cuento, los personajes, el conflicto, resolución, enseñanza).

Ahora les voy a repartir una ficha donde deberán completarla con los datos de la historia y pegarla en sus cuadernos.

Consigna:

A partir del cuento leído, registrar los datos en la siguiente ficha.

Nombre del cuento:

Personajes:

Conflicto:

Resolución:

Enseñanza:

Cierre

Como cierre de la clase se leerán las fichas de todos los alumnos.

Clase N°5:

Año: 3°

Tiempo: 2 módulos

Objetivos:

- Realizar recomendaciones para reflexionar sobre la escritura.

Inicio:

La alumna docente comenzará la clase haciendo un repaso de lo que se estuvo trabajando la clase anterior, posteriormente les repartirá una hoja borrador donde deberán realizar una recomendación del libro que leyeron.

¿Se acuerdan que la clase pasada estuvimos trabajando cada dos una historia de dragones?

Los alumnos responderán que sí.

Haber cuéntenme cada grupo la historia que les toco.

Posteriormente la alumna docente procederá a explicarle la actividad que se va a realizar-

Hoy vamos a realizar la recomendación de esa la historia que cada uno leyó y para eso les voy a entregar a cada pareja una hoja en blanco borrador donde deberán escribirla.

Desarrollo:

Posteriormente realizadas