Fines y Valores desde la Filosofía de la Educación

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Antes de comenzar a diseñar o incentivar cualquier fin educativo, debemos pensar de antemano sobre qué es lo que nos mueve a desarrollar este fin además de saber quiénes van a ser nuestros educandos y el contexto de la sociedad en la cual nos desenvolvemos, lo cual va variando según cada modelo educativo y sus valores asociados.

Las funciones que debiesen cumplir todo fin educativo son las siguientes: Ser referenciales, es decir deben ser punto de referencia para dirigirnos a metas concretas, también deben ser organizados con respecto a cómo se gradúan y planifican las acciones educativas, deben ser integradores es decir ejes agrupadores de todo el proceso educativo y deben tener la capacidad de anticipar el resultado pretendido a través de la planificación, determinando las acciones educativas concretas y su consecución. (Corretgé, 2016, pág. 7)

Estos fines deben concretarse según una serie de objetivos los cuales deben permitir la realización del fin como tal, también deben definir cuáles serán a grandes rasgos las líneas de actuación las cuales tendrán estas metas. A su vez los objetivos deben ser “propósitos los cuales se pretenden lograr a través de una acción educativa” (Corretgé, 2016, pág. 8), es decir los fines deben ser coherentes tanto en sus objetivos como en sus acciones para lograr un resultado coherente en sí.

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La Filosofía de la Educación

Concepto básico

Hay muchas definiciones y conceptos para definir educación, los cuales van cambiando según teorista tras teorista y se basan en las observaciones que notan dentro de una sociedad de cambios vertiginosos e imprecisos, esto reflejo fiel a los cambios que como sociedad vamos experimentando.

Pero para que podamos entender la educación debemos analizar no solo lo que realiza, sino lo que la motiva y esto es una de las funciones de la filosofía de la educación, la cual se define como “la aproximación al mundo de los fenómenos educativos desde una perspectiva filosófica” (Amilburu, 2014)

Lo anterior significa que la filosofía de la educación se plantea desde la base de ser un saber “de la acción, desde la acción y para la acción” (Amilburu, 2014) dejando de lado criticas las cuales acusan a esta rama de ser meramente contemplativa.

La filosofía es la encargada de motivar preguntas esenciales sobre cómo se desarrolla el proceso educativo en todos sus niveles, esto lo hace realizando preguntas tales como ¿Hay que educar para una trascendencia? ¿Son absolutos o relativos los valores? ¿Cuál es el modelo de personalidad perfecta?, las cuales han ido evolucionando conforme la humanidad se ha desarrollado.

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Historia de la Filosofía de la Educación

La filosofía de la educación como rama universitaria tiene poca data, sin embargo, sus orígenes de estudio datan desde la antigüedad. Autores como Sócrates, Platón y Aristóteles hablaban continuamente sobre la educación humana y como debía ser educado el niño de manera ideal para su inserción en la vida social.

Durante la Edad Media el clero dirigió la formación del hombre sobre la base de la valoración de la dimensión espiritual humana por sobre el conocimiento. En esta época es cuando Tomas de Aquino define algunos de los conceptos que influenciarían los conceptos de la educación, a pesar de estar orientado a la valoración espiritual, la profundidad de sus conceptos y metodologías repercutirán a futuro en la pedagogía y enseñanza.

En el Renacimiento, dado los cambios generados por los filósofos y una creciente corriente educadora, se genera la visión de interpretar el proceso educativo como la etapa de la formación integral del individuo mediante la adquisición de conocimientos, lo cual entraría en conflicto directo con la filosofía educativa religiosa.

En el siglo XVIII el fundamento de la educación establece la necesidad de la formación del hombre conforme a las leyes de la naturaleza con el posterior objetivo de lograr su integración a la humanidad.

En el siglo XIX la educación adquiere un sentido más liberal y menos académica basada en las aptitudes naturales; y en la educación actual, la filosofía educativa se basa teóricamente en incentivar los intereses individuales para poder integrar a la persona a los sistemas.

En la actualidad los estados intervienen directamente en la educación (moral, intelectual, cívica, física, sexual, profesional, etc.) y reconocen el derecho de todo individuo de acceder a ella.

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Fines y Valores en la actualidad

Los valores que la educación entrega en la actualidad

Es difícil negar que la cultura y la sociedad son los mayores beneficiados con la educación y los cambios que se generan debido a esta, sin embargo, es interesante notar el cómo ha cambiado la sociedad en este último tiempo.

El panorama político-social que se ha gestado desde inicios del Siglo XX. ha transformado de manera lenta pero significativa nuestra cultura, estos cambios culturales “se refieren tanto a los contenidos de los valores, de los hábitos y las pautas de conducta que se ponen en práctica (sic), …, como al proceso por el cual dichos procesos son elaborados” (Tedesco, 2000, pág. 39) lo cual ha repercutido directamente en las estructuras sociales, especialmente en la familia generando una crisis valórica en ella debido a situaciones que no ocurrían en el pasado de manera frecuente, tales como que los niños crezcan “sin la figura paterna o materna y sin reglas de conducta.” (Gazzano, 2016)

En Chile esta crisis valórica se ha vuelto profunda debido también a los factores políticos y económicos que hemos vivido como sociedad en los últimos 30 años lo cual “ha generado una falta de cultura y de modales” (Gazzano, 2016) las cuales coinciden con la retirada del programa educativo de asignaturas como educación cívica y cambios en la figura que emplea el docente en el aula, es por esto que recae en nosotros una mayor carga laboral y emocional, cubriendo en parte la ausencia valórica que los niños encuentran en su hogar.

La sociedad y el mundo moderno necesita ciudadanos consientes y responsables ante la sociedad y gran parte de estos