GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

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La implementación de la secuencia didáctica se basa en dos metodologías complementarias, el aprendizaje autónomo y el aprendizaje colaborativo; el primero se da en las indagaciones y reflexiones personales del estudiante alrededor de las temáticas propuestas, y el segundo en su participación activa, así como en la interacción con los compañeros del curso que permite la construcción conjunta de una propuesta de investigación.

El tutor es un mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es quien proporciona un material de apoyo básico sobre los temas y despeja inquietudes, entre tanto, el estudiante consulta otras fuentes apoyado de la biblioteca Rafael García Herreros, y desarrolla las actividades sugeridas para cumplir los propósitos del curso.

El curso se ha estructurado en tres unidades temáticas distribuidas en ocho sesiones. Los temas se desarrollan a partir de preguntas que confrontan la resolución de problemas y toma de decisiones. En la primera unidad se abordan conceptos básicos de la ciencia como pauta para la comprensión del proceso de investigación y el método científico. En la segunda Unidad se comparan las particularidades de los enfoques de investigación cualitativo y cuantitativo así como las características de la investigación mixta; finalizando esta unidad se plantea la idea de investigación a desarrollar en el curso. En la tercera y última Unidad se trabaja el proceso de investigación paso a paso a través de unos talleres de apoyo, cuyo producto final corresponde a la presentación de una Ficha técnica de la propuesta de investigación construida.

Evaluación

¿Qué se evalúa?

¿Cómo se evalúa?

¿Cuándo se evalúa?

Unidad de aprendizaje

Tema

Tipo de evaluación

Medio de evaluación

Estrategia de evaluación

Condición de entrega

Fecha

Unidad 1. Fundamentos de la investigación

1.Investigación científica (IC)

Diagnóstica

Sincrónico

El método científico en la vida cotidiana

Presencial

Tutoría 2

2. Conocimiento científico

3. Método científico

Unidad 2. Enfoques de la investigación científica

1.Enfoques de la IC

Formativa

Sincrónico

Taller A: La idea de investigación

Presencial

Tutoría 3

2.Proceso de IC desde cada enfoque

Unidad 3.

El proceso de investigación científica

2.Planteamiento del problema

Formativa

Asincrónico

Taller B: El problema de investigación

Virtual

Semana 4

3.Perspectiva teórica

Formativa

Asincrónico

Taller C: Matriz estado del arte

Virtual

Semana 5

4.Hipótesis

Formativa

Asincrónico

Taller D: Metodología de la investigación

Virtual

Semana 6

5.Metodología

6. Propuesta de investigación

Formativa y sumativa

Sincrónico

Taller E: Ficha técnica

Presencial

Tutoría 7

Políticas

Las políticas del curso se basan en las normas que estipula el Reglamento Estudiantil de Uniminuto (Acuerdo 215 del 2014), que puede ser consultado en el Portal Web de la Universidad en la sección de documentos institucionales. Adicionalmente, se establecen los siguientes lineamientos:

Rol del estudiante

- Es el principal responsable de su proceso de aprendizaje, razón por la cual estudia el tema asignado antes de la tutoría.

- Participa y comunica sus inquietudes sobre los temas vistos en la tutoría o a través del foro Novedades del aula virtual.

- Sigue las instrucciones para el desarrollo de las actividades, y las entrega en el plazo estipulado.

- Participa en el aula virtual de forma permanente y consulta información especializada en bases de datos online.

- Es líder, autónomo, emprendedor y trabaja en equipo para alcanzar los propósitos del curso.

- Informa sus sugerencias al tutor y compañeros de forma respetuosa, siguiendo el conducto regular.

Rol del tutor

- Facilita el aprendizaje del estudiante, brindando una asesoría adecuada en la tutoría y a través del aula virtual

- Invita al estudiante a cuestionarse y buscar soluciones viables a las preguntas planteadas en los temas del curso.

- Retroalimenta las actividades oportunamente y califica teniendo en cuenta los