Grecia y la doctrina de la demostracion de la ciencia

...

La contradicción lógica es aquella que se excluye por deducción y debemos pues evitar confundir las contradicciones lógicas y las oposiciones reales al contexto en el que se encuentre y sobre todo no pensar que las contradicciones que llaman dialécticas se confundan con las contradicciones lógicas.

- Según el documento explique en que consiste la ignorancia.

Platon en la doctrina brinda su teoría de la ignorancia y expresa que hay varias especies de ignorancia, pero lo que quiere demostrar es que hay una especie de ignorancia mas perversa que todas, mas dañina que todas, que consiste en creer que se sabe lo que no se sabe.

Es precisamente con la ciencia, con la que se empieza a saber de que nada sabe ya que la ciencia acostumbra al individuo a vivir en un mundo de preguntas abiertas que no se cierran nunca y cuando se descubre algo, ese algo, ese descubrimiento genera nuevas incógnitas, es asi entonces cuando logramos resolver un interrogante, esa respuesta nos esta generando muchas mas y esto hace que la ciencia no pueda operar sino manteniéndose en un mundo de preguntas abiertas que no están resueltas todas, y su respuestas, cuando se resuelven abren otras preguntas, de esto que se acaba de exponer viene esa formula de socrates de que “solo se que nada se” y que trataba de fundamentar que el primer saber efectivo es un saber crítico: el reconocimiento de “no saber”.

Ejemplo como lo entiende el redactor queriendo ser proactivo al momento de pensar en nuevas respuestas.

- Imagínense la sala de una casa y que en el medio de ella, se encuentre una caja.

Es la incapacidad de saber lo que no se sabe y es esa inquietud de que al ver una caja en algún lugar determinado, en este caso la sala, se quiere saber que hay adentro de esta y no quedarse quietos ni conformes hasta no saber el resultado, pero imagínense que la caja esta vacía, entonces es en este momento es donde surgen nuevas preguntas. ¿Porque estuvo vacía? ¿Alguna vez estuvo llena? ¿Quién pudo haber traído esta caja? ¿En qué lugar estuvo antes de estar en la sala? ¿Por qué se encuentra una caja en la sala? ¿Cómo fue que llego esta caja a este sitio? ¿Qué significado tiene esta caja al estar en medio de la sala?

Son preguntas que surgen a partir de una crítica no conformista.

- Que es el conocimiento?

¿Qué es el conocimiento?

El conocimiento es, en forma simplificada, el resultado del proceso de aprendizaje. Justamente es aquel producto final que queda guardado en el sistema cognitivo, principalmente en la memoria, después de ser ingresado por medio de la percepción, acomodado y asimilado a las estructuras cognitivas y a los conocimientos previos con los que el sujeto cuenta.

Algunos puntos a resaltar son:

Epistemología de “conocimiento”: Es una palabra de origen griego, compuesta por “episteme” que quiere decir conocimiento y “logos” que quiere decir teoría. Área de la filosofía que se encarga de todo lo que implique el saber, los cuestionamientos filosóficos y el grado de certeza entre el sujeto que conoce y el elemento a conocer.

Epistemología

La epistemología es una disciplina que consiste en una reflexión constante que intenta llegar al origen del conocimiento y una forma de validarlo. Es tan antigua como la filosofía y uno de sus primeros pensadores fue Platón.

El conocimiento en evolución

Los mecanismos para hallar la forma de validar procedimientos para llegar al conocimiento no suelen mantenerse estables en el tiempo, éstos van cambiando. Sin embargo, existen otras ramas que no tienen su lugar en la ciencia pero son tan importantes hoy en día como lo puede ser la biología, la medicina, las ciencias exactas, la psicología entre otras..

Por su parte, el conocimiento de los sujetos va mutando también, ya que durante el proceso de aprendizaje, se van obteniendo representaciones iniciales, pero éstas van sufriendo modificaciones que son necesarias para el desarrollo, la adaptación, la madurez, entre otros.

Elementos del conocimiento

Sujeto que conoce

Elemento que se conoce

El proceso de conocer

Resultado de la extracción de información y elaboración de la misma

Niveles del conocimiento

Conocimiento sensible: trata de la utilización de los sentidos para poder obtener información acerca de un objeto, como lo es la vista, el oído, el gusto, el tacto. Al ver un elemento, guardamos imágenes como si fueran fotografías acerca del color, la forma, texturas y detalles.

Conocimiento conceptual: funciona principalmente cuando lo que se quiere conocer no se puede ver, tal es el caso de los conceptos y los constructos. A diferencia del anterior, es universal, es decir, si se habla de “manzana” todos manejamos un concepto de ella, sabemos a lo que se refiere. En cambio, en el sensible, tenemos la visión de nuestra manzana, con sus magulladuras, su forma imperfecta, los matices de colores, su sabor , entre otros.

Conocimiento holístico: consiste en intuir un elemento, no tiene ni forma ni estructura, por eso es necesario percibirlo como un todo.

¿Se puede llegar al conocimiento?

Dogmatismo: esta corriente sostiene que sí es posible y la razón humana es una herramienta eficaz para ello.

Escepticismo: es el opuesto al dogmatismo, sostiene que es imposible que un sujeto pueda aprehender del objeto. Por ello no estamos capacitados para juzgar para juzgar y debemos evitarlo.

Subjetivismo y relativismo: son el punto intermedio entre los dos anteriores, sostienen que la realidad existe pero existen limitaciones en cuanto a su validación, de esta forma el ser humano o el sujeto cognoscente es quien tiene las restricciones para obtener la información exacta.

Pragmatismo: su visión práctica del ser humano señala que este no puede conocer, debido a que no es ni especulativo ni mucho menos pensante.

Criticismo: se encuentra entre el dogmatismo y el escepticismo, encuentra sus puntos de encuentros