IDH de Bolivia

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Según los datos de UDAPE (2006), en Bolivia se proyecta que para el año 2025 Bolivia alcance a 13,2 millones de habitantes, y para el 2050, 15 millones de personas. Se mencionó que en 2011 el 7% de la población fue menor a 60 años y que para el 2050 se proyecta que el 18% de la población sea mayor a 60 años. El 56% menor a 25 años y para 2050 sea del 34 %., También se mencionó que:

- Las jóvenes en promedio son mamás a sus 21 años.

- El incremento de adolescentes que son madres corresponden a 13,7% en 1998 y 17,9% en 2008.

- El Banco Mundial (2010) evidenció que los niños, niñas y adolescentes de Bolivia poseen menor acceso y desigualdad a oportunidades asociadas a la educación, salud y vivienda.

- Educación en Bolivia.- El análisis se encuentra enfocado en dos preguntas indispensables:

- ¿Cómo evoluciono la escolaridad?

El porcentaje de escolaridad ha venido mejorando debido a diferentes medidas del gobierno como el bono Juancito Pinto que fue impartido desde el año 2006 para incrementar la matrícula escolar y reducir la deserción escolar. (VER ANEXO V).

Si bien este bono ha reducido la deserción escolar a nivel primario, a nivel secundario se puede observar que hubo un menor crecimiento, este ámbito ha sido favorecido, si bien no con un bono, con otros factores, como la inversión en cerca de 50 MM de bolivianos para la compra de computadores portátiles para la repartición entre profesores y alumnos. Éste fue un proyecto que realizó su contribución a reducir la posibilidad de deserción escolar a esta edad, sin embargo, no garantiza la calidad de educación ni resultados a largo plazo.

En el ámbito de la educación superior se ha tenido un menor porcentaje de crecimiento de matriculados nuevos a pesar de que no deja de crecer el número de los matriculados antiguos (VER ANEXO VI) que según el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana, del total de 400.000 alumnos en todo el sistema público de universidad, solo 25.000 se gradúan cada año, lo que representa un gasto para el gobierno el subvencionar a los estudiantes que nunca se van a graduar, todo esto porque no se realiza un estudio de efectividad de la inversión en las universidades públicas que es del 5% de los ingresos fiscales (la renta, hidrocarburos y minerales). A esto se le agrega que, según la CEPAL, el 16% cursan carreras de ingeniería y tecnología, el resto estudia entre carreras humanísticas, áreas de negocios, administración, sociología, lo que significa que, sólo existirán 0.16 investigadores por cada 1.000 habitantes (OCDE) en comparación a países como China, donde el porcentaje es mucho mayor, dado que es un país que tiene una perspectiva de la economía enfocada al conocimiento, en el ámbito donde la investigación y el desarrollo tecnológico traen consigo la innovación y el desarrollo, lo que explica en parte el estancamiento de Bolivia.

- ¿En q se invierte?

Bolivia sigue la tendencia de basar la mayor parte de sus ingresos en recursos naturales dependientes de factores externos, que es una economía que cambió en los años 70 [4] . Es importante mencionar que en esta época surgen nuevas economías basadas en la productividad donde los países a nivel mundial han venido optando. En el siglo XXI la tendencia de la productividad ha sentado sus bases en la tecnología, lo que hace referencia a una economía del conocimiento, donde la innovación y el desarrollo toman un papel fundamental.

Una de las falencias de Bolivia es la falta de reconocimiento de las autoridades de que el tema de educación es una gran debilidad en el país y esto se puede ver reflejado en los bajos logros a nivel académico y científico, donde son los estudiantes de las universidades privadas los que forman parte en un mayor porcentaje dentro de este ámbito. (Dato: el 80 % de los premios de las olimpiadas científicas organizadas por el gobierno son ganadas por estudiantes de centros educativos privados)[5].

Cabe resaltar que desde el inicio del mandato del presidente actual se ha invertido un mayor porcentaje en educación en relación a años anteriores donde se destinaba un 3.5% a diferencia de un 8.7% del PIB en el tiempo analizado. Entre las inversiones que se llevaron a cabo se encuentra la distribución de computadores portátiles para docentes y alumnos de secundaria, el satélite Túpac Katari y otros. Sin embargo, no se ha realizado un estudio posterior para ver el efecto en la mejora del aprendizaje de los jóvenes, Asimismo, no se invirtió en capacitaciones suficientes a los profesores ,por lo que el único factor que determina su crecimiento profesional es la antigüedad, y como no se implementaron incentivos o se cambiaron los planes de educación anual, no se puede garantizar la sostenibilidad del proyecto a largo plazo, ya que, no existe un estudio previo para la entrega de estos equipos tomando en cuenta diferentes ámbitos como los problemas a nivel rural que atraviesan los alumnos y profesores en temas de infraestructura, electricidad, internet y que los mismos reciben una computadora valorada en 1.000 dólares. El costo aproximado de esta inversión es cerca de 50 MM de dólares comparado con el proyecto de perforación de pozos de gas y petróleo que es de 180 MM de dólares, donde no se garantiza una recuperación y por otro lado no representa una inversión a largo plazo como lo haría la mejora de los factores que influyen en la educación. Sin embargo, se ve un crecimiento dentro de este factor dentro de los años analizados.

- PIB Per cápita en Bolivia.-

El PIB per cápita (o por persona) es considerado como un indicador de medición del bienestar económico de una sociedad, dado que es una aproximación del ingreso o gasto promedio anual por persona. Según el Instituto Nacional de Estadística, en 2014, su valor alcanzó a USD 2.922, que refleja un crecimiento de 6,0% respecto a 2013 (USD 2.757) y cerca de tres veces superior al registrado en 2005 (USD 1.010). El incremento de este indicador en los últimos nueve años se evidencia en el mayor consumo de bienes y servicios y un aumento en el ahorro de las personas, traducidos en una mejor calidad de vida de los bolivianos. Durante el período 2006 – 2014, en promedio, el PIB per cápita se situó en USD 2.017 y su tasa de crecimiento fue de 12,7% por año; contrariamente, entre 1997 y 2005 la tasa de crecimiento promedio de esta variable no superó el 1,0% y se ubicó en USD 973. (VER ANEXO VII).

Es importante mencionar que las principales variaciones del PIB se ven reflejados