INSTRUCTIVO PARA DESARROLLO DE MONOGRAFIAS

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Es importante tener en cuenta que la o las respuestas a la pregunta formulada deben darse en las conclusiones y recomendaciones finales de la investigación.

- ESTABLECER LOS OBJETIVOS DEL TRABAJO

Luego de haber delimitado el tema y formulado el problema, debe proceder a establecer los objetivos del trabajo.

Los objetivos de la investigación se expone de manera clara y precisa, el logro que se desea obtener con la realización de ésta; los mismos se clasifican en General y Específico. En esta sección se establece “qué pretende la investigación”, representan lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente analizar. Los objetivos, por tanto, representan las guías del estudio y su alcance es determinante para el investigador.

Deben expresarse con claridad y ser susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en función del título y del planteamiento del problema y son declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? se tomo esa situación o problema en particular para desarrollar la investigación.

Deben ser redactados en tiempo infinitivo (Objetivos de Blum, por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre otros) y la intención del investigador es el logro de los mismos. Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su cumplimiento. Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y su interpretación puede confundir al lector.

Los objetivos de la investigación tienen que reunir las siguientes características:

• Deben estar redactados con claridad;

• Deben comenzar con un verbo en infinitivo;

• Deben ser alcanzables;

• Deben contener además de la actividad, una finalidad;

• Deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos;

• Cada objetivo debe aludir a un logro.

Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General y Objetivos Específicos.

El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?). Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta la investigación. Son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propósito general de estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la investigación.

Los Objetivos Específicos : representan los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redacción.

Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando verbos en tiempos infinitivos (observar, analizar) y han de expresar una sola acción por objetivo; deben estructurarse en secuencia lógica, de lo más sencillo lo más complejo. Es vital que los objetivos enunciados en la monografía sean alcanzados o logrados durante la realización de la misma. También es necesario tener en cuenta que durante la investigación pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, según la dirección que tome la investigación.

Los niveles de los objetivos son los siguientes:

NIVELES DE LOS OBJETIVOS

ACCIÓN

VERBOS

PERCEPCIÓN

EXPLORAR

Indagar, Revisar, Observar, Registrar

DESCRIBIR

Codificar, Enumerar, Codificar, Clasificar, Definir

APREHENSIÓN

COMPARAR

Diferenciar, Asemejar, Cotejar

ANALIZAR

Desglosar, Criticar

COMPRENSIÓN

EXPLICAR

Entender, Comprender

PREDECIR

Preveer, Pronosticar, Predecir

PROPONER

Plantear, Formular, Diseñar

INTEGRACIÓN

MODIFICAR

Cambiar, Aplicar, Mejorar

CONFIRMAR

Verificar, Demostrar, Probar

EVALUAR

Valorar, Estimar, Ajustar

¿QUÉ SE QUIERE SABER?

¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?

¿Cómo es? ¿Quiénes son? ¿Cuántos hay?

Describir, Codificar, Enumerar, Clasificar, Identificar, Diagnosticar.

¿Qué diferencia hay entre estos grupos?

Comparar, Asociar, Diferenciar.

¿Cuáles son los elementos que componen este fenómeno?

Analizar, Criticar.

¿Por qué ocurre este fenómeno? ¿Cuáles son las causas que lo originaron?

Explicar, Entender, Comprender.

¿Cómo se presentará este fenómeno dada las siguientes circunstancias?

Predecir, Preveer, Pronosticar.

¿Cuáles