Informe andragogia

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El auto aprendizaje se basa en la necesidad de desarrollar o transformarse en personas autogestora este es un componente muy esencial en el proceso de moderación del estudiante participante

Cuando hablamos de educación permanente el concepto se fundamenta en la hipótesis de que el ser humano puede aprender toda su vida, haciendo valer para ello su derecho a indagar y generar todas las situaciones y oportunidades de lograr su aprendizaje y le sean útiles en las etapas de su vida

En la educación permanente se incluyen todas las ramas del saber, al dar oportunidad a todas las personas para un complejo desarrollo de sus personalidades, este es un proceso en que el aprendizaje de los adultos, niños y adolecentes están comprometidos toda su vida, es importante destacar que la educación permanente explorar y abarcar todos los proceso educativo formales y no –formales e informales con el fin de integrar a todas las estructuras y fases de ese campo

En la rama de la andragogia según Castro Pereira en su ponencia la formación de un modelo de desarrollo curricular experimental para el post grado de la Universidad Nacional Abierta (UNA) con base en los principios andragogicos (1990), al referirse al adulto que facilita el aprendizaje de otro adulto escribe:

“El andragogo es un educador que conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje en su acepción más amplia, el andragogo es el ser de la relación de ayuda educativa al adulto”. Se le denomina andragogo al facilitador del adulto

La característica más importante del facilitador es ayudar a los participantes a desarrollar competencias en un proceso de aprendizaje autodirijido y conocer una variedad de recursos, estrategias y métodos para aplicarlos de una manera necesaria con el propósito de crear un ambiente adecuado

La palabra pedagógica proviene del vocablo griego, paidos (niños) y gogus (enseñar) así como también del vocablo griego andros (hombre) gogus (enseñar) estos dos términos no implican necesariamente que deba educarse pedagógicamente a los niños y andragogicamente a los adultos esto va mucho más allá es la capacidad de establecer dos clases de características distintas y así impartir a los estudiantes que participen en los procesos educativos correspondientes

En cuanto a la metodología es muy importante ya que son necesarios en cualquier actividad humana, estas son las vías para lograr un propósito, en lo físico, social intelectual así como también le permite a los docentes alcanzar su objetivo. El estudiante participante sobresale por ser investigador y participativo también se destaca el interés que demostró en aprender todo lo que se propone, se relaciona de manera natural con el resto del grupo tiene la capacidad de percibir las estrategias que necesita mejorar para ser un participante autodirijido.

Si hablamos de participación estamos hablando de buscar, indagar, compartir información, es aportar nuestra opinión sobre un tema. Ahora bien con respecto a la educación permanente existen muchas semejanzas entre pedagogía y andragogia una de las principales es que ambas son una ciencias y tienen mismo objetivo que es educación en el ser humano pero con distintas estrategias metodológicas, algunos de los cambios que se han efectuados en el nuevo currículo de educación básica y media como la participación de los estudiantes se fundamenta en los principios andragogicos

La semejanza de la pedagogía con la andragogia es que han tenido un camino común en la historia de la humanidad, porque ambas ciencias aportan aprendizaje al hombre (niño adolecente, adulto)

El aprendizaje en los estudiantes adultos es por comprensión, es decir primero entiende y luego memoriza o sea lo opuesto a la manera de cómo aprenden los niños, en el proceso de orientación se da con criterios de horizontalidad esto quiere decir que es una relación educativa que se realiza entre iguales ósea entre adultos (facilitador participante)

Posdata: somos el grupo 5 profesora de la sección “B” si nos falto algo espero no los haga saber