Informe del período de desarrollo

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el cuidado que se debe brindar a los libros, y que es importante ir a la biblioteca en búsqueda de diferente información sobre un tema específico, o a disfrutar de la exploración y lectura de diversos libros.

Logra diferenciar algunos tipos de textos, cuando se realizó en la sala una selección de los libros que teníamos, reconoció los cuentos tradicionales y aquellos que tenían información como por ejemplo uno de dinosaurios.

Se inicia en el conocimiento y la valoración de algunas fechas significativas para la nación, como por ejemplo el 20 de junio, reconociendo un poco la biografía de Manuel Belgrano.

También participa de la fecha histórica del 9 de julio, donde puede reconocer a los vendedores ambulantes de la época colonial, ya que se recuerda el 25 de mayo de 1810, indagando lo sucedido, y observando imágenes, le agrada la lavandera, la cual elije para dibujar.

Prácticas del lenguaje:

Se comunica de manera correcta con sus compañeros y docente, su lenguaje es muy claro y fluido. Su tono de voz es muy bajo por lo cual en ocasiones se le solicita que levante un poco el tono de voz ya que algunos compañeros no logran escucharla, por ejemplo durante un juego de matemática donde tenía que contar y decirles a sus compañeros cuantos había contado.

Reconoce el cartel con su nombre sin ningún problema, puede escribir su nombre de manera convencional.

Literatura:

Le agrada explorar diferentes tipos de textos, como cuentos o libros llamativos en cuanto a su imagen en la tapa sobre información de animales. Elije según sus gustos e intereses.

Cuando escucha alguna lectura o narración de la docente es observadora y escucha con atención, aun le cuesta participar durante la reflexión de lo leído, si se le pregunta que sucedió en el cuento o en la historia, sonríe y levanta los hombros mostrando timidez.

Pero si logro contar la historia inventada junto a su familia, la cual compartió con la docente y sus compañeros.

Se trabajó además con diferentes historietas, las puede reconocer, reconocer sus partes y algunos personajes importantes de historietas, como Mafalda, Hijitus, Clemente, etc.

Educación visual:

En el área de educación visual puede utilizar diferentes tipos de herramientas para realizar producciones o técnicas propuestas por la docente, por ejemplo, lápices de colore, crayones, temperas, acuarelas, pinceles finos, pinceles gruesos, goma, plasticola, etc.

Realizó técnicas, como rasgado de papel, desteñido de papel crepe sobre soporte blanco.

Ha realizado observación de diferentes obras de arte como Milo Locket, quien utiliza variedad de colores para sus obras, aplicó técnicas similares para su producción.

También utiliza fibras, fibrones gruesos y finos, recordando los usos y cuidados que se deben tener al trabajar con estas herramientas, como taparlos, no apretarlos, etc.

En cuanto al dibujo de la figura humana, agrega más detalles a sus trabajos, como cabeza, brazos, piernas, etc.