Inmigrantes, situación de los inmigrantes y distribución.

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Esa población es dinámica, esta población no siempre es y será de la misma manera, cambia. Para poder explicarlo se tienen en cuenta algunos aspectos como: nacimientos y defunciones, asi como los movimientos migratorios. Estos factores me permite explicar los motivos por los que una población crece, se estanca o se reduce.

También es importante conocer la estructura por edad y por sexo , ya que informa la cantidad de hombres y de mujeres de distintas edades.

Finalmente la descripción de un grupo de población se complementa con el análisis de las condiciones de vida (cómo y dónde viven estos habitantes) .

Actividad: Junto a los alumnos los practicantes realizaran un cuadro sinóptico en el pizarrón a fin de que tengan un resumen de lo explicado en clase.

Explicación: Luego de que los alumnos copien el cuadro sinóptico se continuara con la explicación de los temas, analizando los principales indicadores de la población:

Se les comentara a los alumnos que la cantidad de habitantes de América ha ido creciendo, pero no siempre con el mismo ritmo, luego se les explicara lo siguiente:

Desde hace tiempo se han producido diferentes cambios como la reducción en la mortalidad, mayor esperanza de vida , mayor educación sexual e información de métodos anticonceptivos, el trabajo de la mujer, vacunas obligatorias, avances médicos, etc.

Para saber cuánto crece una población, debe tenerse en cuenta cuantas personas nacen. Esto se mide a través de un indicador:

TASA DE NATALIDAD: Cantidad de nacidos vivos cada 1000 habitantes en un año.

A su vez se les dirá a los alumnos que debe tenerse en cuenta las siguientes definiciones explicándolas y ejemplificándolas:

TASA DE MORTALIDAD: Indica la cantidad de defunciones cada 1000 habitantes en un año.

TASA DE MORTALIDAD INFANTIL: Es el número de defunciones de niños menores a un año entre 1000 nacidos vivos en un año.

FECUNDIDAD: Número promedio de hijos que tienen las mujeres en edad de procrear.

Tras realizar la explicación de dichas definiciones se procederá explicando que el crecimiento resulta de la diferencia entre la tasa de natalidad y mortalidad, pero si quiero conocer el crecimiento total, debo considerar el SALDO MIGRATORIO, que es la diferencia entre la cantidad de inmigrantes y emigrantes.

Otro indicador de importancia es la ESPERANZA DE VIDA, que es la estimación de promedio de años que vivirá una persona.

Cierre de la clase: Como cierre se les entregara un gráfico y se les dará la siguiente actividad para que realicen en el tiempo que queda de clase y terminen en sus casas:

Observa un grafico en donde muestra que entre 1950 y 1980 la población de duplicó:

¿Por qué crees que ocurrió eso? ¿Qué factores crees que influyeron? .

Finalmente los practicantes se despedirán de los alumnos, y antes de despedirse se les solicitará a los alumnos que hablen con sus familias para conocer la proveniencia de sus descendientes (inmigrantes en su mayoría) a fin de la próxima clase poder tratar dicho tema.

Intervención docente y las estrategias didácticas: Exposición de imágenes, gráficos, cuadros sinópticos, debate e intercambio de opiniones, trabajo cooperativo y colaborativo y exposición explicativa.

Recursos: Tiza y pizarrón, cuadro sinóptico, gráficos, mapa planisferio, imágenes.

Plan de evaluación: Observación de los alumnos y corroboración de la colaboración en el desarrollo de la clase, actividades a realizar.

Instrumentos de evaluación: Observación directa de los alumnos, valorización de la participación en clase, participación en la realización del cuadro sinóptico, realización de las actividades solicitadas.

Tiempo: 2 hs aproximadamente (se ha detallado el tiempo por cada actividad en el desarrollo).

Ambiente: El trabajo se realizara en el aula.

Anexo:[pic 1][pic 2]

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-PRIMERAS MIGRACIONES [pic 5]

-COLONIZACIÓN HISPÁNICA[pic 6]

-MIGRACIONES DE ULTRAMAR[pic 7][pic 8]

-MIGRACIÓN INTERREGIONAL[pic 9]

-MIGRACIÓN DEL CAMPO A LA CIUDAD[pic 10]

-MIGRACIÓN PROVENIENTE DE ASIA[pic 11]

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Describe mediante tres aspectos:[pic 14][pic 15]

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Bibliografía del docente:

Bibliografía del alumno: