James Woodcock, traducido y resumido.

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El lenguaje de la causalidad

La comunicación verbal es una parte esencial de la sociedad y el sistema educativo, y puede ofrecer distintas formas de expresar entendimiento. Sin embargo, el lenguaje no es sólo para expresar comprensión, ya que también informa y modela ese entendimiento. Si los estudiantes tiene un vocabulario diverso y refinado, y desarrollan experiencia y confianza en su uso, podrán pensar y comunicarse de forma más precisa.

Análisis Hipotético

El análisis hipotético implica preguntarles a los estudiantes “qué pasa si”, de manera que consideren cómo los eventos pueden haber salido de forma diferente, a partir de una sola acción. Este tipo de preguntas requieren una reconsideración del rol de varios eventos y factores en el proceso causal. Esto puede llevar a reflexionar de mejor forma cómo y por qué un evento particular o proceso, fue causado y qué tan importante fueron las causas particulares. En todo caso se debe tener cuidado, ya que se les pide a los estudiantes que se imaginen o construya explicaciones sobre cosas que no pasaron. No obstante, al ser usado con cautela, este tipo de análisis puede ser una herramienta muy poderosa.

Juegos y analogías

Un proceso causal es complejo y abstracto, por lo que puede ser ayudado a través de lo físico, lo práctico y lo visual. Por ende los juegos y analogías pueden ser útiles, además de divertidos. No es necesario usar cosas muy complicadas, podemos usar analogías sobre cosas que pasan a nuestro alrededor todo el tiempo.

Usando los modelos de causalidad de los historiadores

- Causas mentales:

- Conscientes

- Inconscientes

- Causas culturales y sociales:

- Prácticas sociales

- Roles sociales

- Funciones sociales

Esto se relaciona directamente con la enseñanza del contexto. Para esto es necesario aclarar qué se entiende por contexto en cada caso. A través de la comprensión de las dimensiones detalladas, se puede llegar a una mejor identificación de los procesos causales de eventos o circunstancias.

Causas no humanas

Se habla de la importancia de considerar la geografía. En muchos casos esto tiene más incidencia en los hechos que la intervención humana.

Reconsideración de la suerte, oportunidad y accidente.

Importante destacar que las cosas no ocurren por suerte sino que por accidente. Estos o consecuencias imprevistas y coincidencias, tienen causas y por ende consecuencias, que en muchos casos pueden ser descritas como “por suerte”.