Jardín Materno Infantil “Colores”.

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Disfruta mucho de los momentos literarios. Durante los cuentos se mantiene en silencio y atento, participa en la reconstrucción oral de los mismos siguiendo una secuencia de los acontecimientos.

Logra escribir y reconocer su nombre sin el soporte, se lo observa entusiasmado con su logro.

Establece relaciones entre las letras que forman parte de su nombre y las que utilizan sus compañeros, intenta graficar palabras simples como mamá, papá.

Expresa buena predisposición e interés en las actividades relacionadas al área de matemática solicitando participar en diferentes oportunidades.

Reconoce funciones y usos de los números en la vida cotidiana, en los objetos concretos de la sala, etc. Identifica y representa algunos números de modo convencional.

Su conteo es ajustado hasta el número 100, enumera elementos concretos de una colección.

Ordena secuencias temporales correctamente, lleva a cabo seriaciones de elemento sin dificultad, integra partes de un todo con mucha facilidad.

Manipula el lápiz correctamente, no posee dificultades en el uso de la tijera.

Reconoce los segmentos de su propio cuerpo y explora de sus posibilidades motrices, representa la figura humana completa.

Sus movimientos son muy coordinados, corre, trepa y salta sin dificultad y con mucha agilidad. Utiliza el espacio total para desplazarse combinando diferentes direcciones. Puede esquivar elementos u obstáculos que privan el paso.

Durante el juego en el patio disfruta de juegos de persecución con refugios.

En el juego del salón se lo observa haciendo juego simbólico en el sector de las herramientas.

Firma del padre: Firma del docente:

Firmas de las directoras:

Jardín Materno Infantil “Colores”.

Tercer periodo

Meses: octubre-noviembre-diciembre Año: 2015

Alumno: Andisco, Benjamín.

Sala: Azul. Turno: Mañana

Docente: López, Lucia.

Se muestra seguro y a gusto en las diferentes áreas del jardín.

Cuenta sus experiencias en forma natural, demostrando mucha expresión al hacerlo.

Rara vez la señorita le llama la atención y cuando lo hace, responde aceptando los límites planteados.

Se relaciona de forma afectiva con la docente, por momento se muestra tímido ante las manifestaciones de afecto.

Es muy observador, todo a su alrededor le interesa, cuestiona aquello que no comprende y le interesa aprender.

Se relaciona con sus compañeros sin dificultad, le gusta conducir y liderar durante los juegos compartidos.

Busca la compañía de David con el comparten experiencias y conversaciones.

Frente a los conflictos con sus pares requiere la intervención de la docente para llegar a una solución, se angustia y pide disculpas ante las situaciones que lo requieren, además exige que sus compañeros se disculpen con el si es necesario.

Presenta un ritmo de trabajo acorde a su edad. Participa con entusiasmo de las actividades, respeta las consignas.

Se expresa con lenguaje rico y fluido con oraciones coherentes y organizadas. Puede justificar oralmente sus producciones.

Comparte conversaciones con sus compañeros varones sobre temas deportivos (futbol, básquet).

Ha mejorado notablemente su pronunciación, principalmente en aquellas palabras que utilizan el fonema R.

Posee conocimiento sobre los días de la semana y algunos meses del año, participando de la escritura de la fecha con acierto y entusiasmo.

Disfruta mucho de la narración de cuentos, se mantiene atento durante todo el relato, participa de la reconstrucción con entusiasmo.

Le gustan mucho las adivinanza, rima y trabalenguas, lo divierten.

Grafica su nombre sin ayuda, lo identifica entre otros, posee conocimientos acerca del uso de las letras y de los números, los identifica y grafica sin dificultad.

Llave a cabo seriaciones de hasta cuatro elementos, ordena secuencias temporales sin dificultad, integra partes de un todo (rompecabezas).

Su conteo es ajustado hasta el número 45, enumera elemento de una colección.Utiliza el número para resolver situaciones de la vida cotidiana, como: agregar, quitar, repartir.

Manipula el lápiz de manera correcta, no tiene dificultad en la utilización de la tijera.

Reconoce y conoce todas las partes de su cuerpo y funciones, se interesa por las partes internas.

Se representa en el plano grafico a través del monigote (torso en forma de un óvalo, al que se adosan las piernas. La cabeza se une al torso sin un cuello que los una).

Sus juegos se caracterizan por ser dinámicos, opta por los juegos de persecución con refugios.

Durante el juego en el patio se lo observa jugar con las pelotas junto con Emilia encestándolas en el aro, se trasporta en los autitos (pata-pata) y disfruta del arenero.

En el salón de juegos opta por el sector de las herramientas.

Camina hacia atrás haciendo equilibrio, corre variando la velocidad, puede saltar en un pie y con ambos, posee mucha agilidad durante las clase de educación física.

Firma del padre: Firma del docente:

Firmas de las directoras:

Jardín Materno Infantil “Colores”.

Tercer periodo

Meses: octubre-noviembre-diciembre Año: 2015