LA EDUCACION, PARA UNA VIDA MEJOR

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Tenemos que poner todo de nuestra parte, observar detenidamente a los niños y si alguno no está obteniendo los resultados deseadas podemos dar un poco más de nosotros y apoyarlos, todos los niños aprenden es cuestión de usar las herramientas correctas así como los compañeros nos comentaban de la película de un sueño posible, ese muchacho venia de una familia desintegrada, su mama alcohólica que no le ponía la atención adecuada a él le afecto y por eso no sacaba buenas notas, cuando la familia lo adopta no toda la gente estaba de acuerdo porque lo veían inferior pero la mama adoptiva le puso la atención necesaria y el empezó a cambiar poco a poco pero se vio el cambio de inmediato.

Heenry Giroux nos dice que las escuelas son algo más que aparatos de reproducción, las escuelas son donde aprendemos conocimientos, de valores y de relaciones sociales, las escuelas públicas deben ser donde los estudiantes y maestros produzcan formas y contenidos culturales que pongan en movimiento y desplacen a las formas de educación autoritarias.

Las escuelas son lugares donde tiene lugar formas alternativas de conocimiento, de valores y de relaciones sociales, en ellas estudiantes y maestros pueden realizar una acción en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como hemos visto todas las corrientes pedagógicas contemporáneas tiene algo en común llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje tal vez con diferentes métodos pero con el mismo propósito, educar a nuestros niños, son fundamentales algunos conceptos como son: enseñanza- aprendizaje, alumno, maestro, padres de familia, instituciones educativas, innovación, sin estos conceptos es muy difícil que se lleve a cabo la profesión educativa, debemos darnos a la tarea de rehabilitar algunos valores que están en decadencia, nosotros como futuros docentes tenemos el reto de llevar a cabo esa labor, que con las herramientas necesarias será una tarea fácil.

INTRODUCCION

En el siguiente trabajo hablaré de las corrientes pedagógicas contemporáneas con el propósito de entender un poco más a cerca de cada una de ellas de la importancia que tiene para construir nuevos saberes y con la pretensión de cambiar la escuela y el proceso de enseñanza-aprendizaje, estas corrientes describen, explican, conducen y permiten la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referente que crean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela.

Menciono a los siguientes autores como John Watson que habla acerca del conductismo, Ivan Pavlov y el condicionamiento clásico, Skinner y el condicionamiento Operante, Vigotsky, Carl Rogers con la Pedagogia Institucional, Cesar Coll y el constructivismo, Michael Lobrot y la Institucion Escolar, Peter Mclaren que nos habla de la pedagogía critica, Paulo Freire, entre otros.

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CONCLUSION

De acuerdo a lo que hemos visto el reconocimiento de las corrientes pedagógicas, revelan un rico arsenal teórico-práctico para reconstruir la escuela y otros ámbitos educativos con el fin de afrontar nuevos retos y desafíos de la educación del siglo XXI , en los cuales se muestran contextos educativos que hay que confrontar críticamente y la conformación de la sociedad que cada vez es más exigente, nosotros tenemos el compromiso de estudiar y formarnos permanentemente para estar a la altura de las situaciones que se nos presenten, así como también debemos estar a la vanguardia innovando siempre en el salón de clases con la ayuda de las TIC¨S.

Es por eso que tenemos un compromiso con nosotros mismos de actualizarnos día a día y dar lo mejor de nosotros para no ser solamente un maestro más sino depende de nosotros en ser el mejor en lo que hagamos.

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CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

SEGUNDO SEMESTRE

Nombre del Profr: Ruperto Hernández Morales

Nombre de la Alumna: Ivonne Herrera Ponce

Materia: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

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Fecha: 06 de Junio del 2015

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