LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

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El rol de la escuela es buscar cubrir las necesidades de desarrollo económico y social, y la herencia ética y cultural de nuestros pueblos que, como mexicanos, nos dan y seguirán aportando una identidad singular y valiosa entre las naciones del mundo. Éstos son algunos de los rasgos que la educación y el sistema educativo buscan forjar, desde la Educación Básica del siglo XXI, entre las y los estudiantes, y con base en el nuevo Plan de estudios 2011. (Secretaría de Educación Pública, 2011)

Mediante el paso de los años la educación va necesitando de más aprendizajes y requerimientos, un ejemplo es la introducción de los alumnos al mundo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ya que nuestro sistema social es de un mundo globalizado dónde la consigna es la modernidad y la superación entre países; el avance científico y tecnológico que fundamenta las acciones citadas anteriormente. Ruth Ponce nos menciona en su libro “La significación de la práctica educativa”

La educación aparece como una forma de acción social de un educador sobre un educado con la meta de posibilitar la formación en tanto autoformarse, en el sentido de un diálogo del individuo con el mundo interno. (Ponce, 2006)

Mientras que la sociedad ve al sistema educativo y principalmente a la escuela como un lugar en el que tienen la obligación de cuidar a los alumnos hasta que los padres terminan de trabajar aunque eso no es del todo cierto porque en la antigüedad se le daba otro valor social, se duda que la escuela pueda llevar a cabo el carácter innovador y progresista de la sociedad. Anabel Arróniz Salomón

El docente es un actor muy importante en la educación por el simple hecho de jugar un papel de relevancia, expresar conocimientos y demostrar que es capaz de captar la atención de la sociedad en la que se desenvuelve aunque en nuestros tiempos los jóvenes están poco motivados y temerosos de aprender y de obtener conocimientos que les abran puertas en su largo camino por recorrer. Es entonces cuando los docentes deben darse a la tarea de motivar, proponer nuevas técnicas de enseñanza para lograr un cambio en el estilo de vida de los jóvenes estudiantes y formar individuos responsables y cooperativos, pues la tecnología educativa no basta, y es muy importante que como docente se deje huella en el estudiante. (Arróniz Salomón, 2011)

Lo que nos permite verla como un lugar que recrea y reproduce en los actores sociales, ciertos valores y bienes culturales seleccionados en un proceso de lucha de intereses entre distintos grupos y sectores sociales establece las condiciones de su identidad y de su fuerza. Este control se ejerce de modos muy diversos: ideología, costumbres, religión, derecho, sanciones, etc.

CONCLUSIÓN

Como ya mencione la función de la escuela era proporcionar una formación técnica, sobre todo en ciertas habilidades instrumentales básicas como la lectura y la escritura y el conocimiento de los números y el cálculo. Hoy en día la innovación de las tecnologías hace que los puestos de trabajo sean cada vez más complejos, ya que se necesita una formación más elevada puesto que los estudios básicos son poco rentables y no bastan para asegurarse un futuro.

Se pretende que la escuela sea la única que asegure esto sin tener el apoyo de padres de familia o la misma sociedad pero si no existe esta relación los alumnos no podrán obtener todo lo que se requiere para enfrentarse a la vida después de el cumplimiento de si ciclo escolar.

Es un trabajo conjunto el sacar adelante a los alumnos dándoles valores y principios bien cimentados; esto se inicia desde casa y se consolida en la escuela mientras que los conocimientos se aprenden algunos en la escuela y otros más en casa. Al trabajar globalizando esfuerzos sociales ellos podrán ser personas más competentes para funcionar en esta sociedad del siglo XXI.

Bibliografía

Arróniz Salomón, A. (Abril de 2011). BUENAS TAREAS. Obtenido de BUENAS TAREAS: http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Papel-Del-Docente-En-La/1945187.html

Batanero Fernandez, J. M. (15 de Enero de 2016). La organización de los contenidos en el marco de la atención a la diversidad. Obtenido de tecnologiaedu: http://tecnologiaedu.us.es/cursos/34/html/cursos/batanero/1.htm

Ponce, R. C. (2006). La Significación de la Práctica Educativa. México, D.F.: Paidós Mexicana.

Secretaría de Educación Pública. (2011). Plan de Estudios 2011. Cuauhtémoc, México, D.F.: Secretaría de Educación Pública.

Zabala Vidiella, A. (julio 1998). La Práctica Educativa. Cómo Enseñar. Francese, Tárrega, Barcelona: Gaó.