LA IMPORTANCIA DEL ATLETISMO EN LA FORMACIÓN MOTRIZ

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+ En lo cognoscitivo:

- La atención aumenta con respecto a la etapa anterior, pero es evidente una inquietud general.

- Intelectualmente son más curiosos y aventureros.

- Desarrollan la capacidad analítica, por lo que pueden organizar nociones de espacio y tiempo.

- Predomina la realidad sobre la imaginación.

+ En lo afectivo:

- Desarrollan la determinación de tomar decisiones

- Pierden la ingenuidad de comportamiento.

- Discuten sobre lo correcto e incorrecto.

- Disminuye la timidez y aparece la acción. Buscan la aventura.

- Son cautelosos y atrevidos. Entrometidos, entusiastas, reflexivos.

- Tienen gran deseo de independencia. El sentido de rivalidad es grande, los pensamientos de búsqueda y aceptación se hacen muy importantes. Se desarrollan los instintos gregarios. Hacen pandillas.

- Se interesan por las actividades deportivas.

+ En lo motriz:

- En esta edad hay un marcado aumento en la capacidad para el aprendizaje motor. El cuerpo se controla mejor en los movimientos de pocas fases.

- Debido a que los músculos se desarrollan más, mejora la coordinación, especialmente la óculo-manual.

- Responden mejor a los esfuerzos de resistencia porque el corazón y los pulmones alcanzan mejores condiciones. La recuperación es bastante rápida.

- Los movimientos que se logran son precisos y aquellos cuyas fases no requieran para su ejecución fuerza ni velocidad. Pero algunos gestos se dominan a pesar de realizarse velozmente, por ejemplo la carrera. En esta edad la frecuencia de los pasos alcanza sus valores máximos.

- El control sobre las extremidades permite que se logre las series de saltos.

- Son dominados aquellos lanzamientos que no requieran una técnica determinada; al dominar mejor la mano y el brazo, pueden lograrse mejor.

- Todas las propuestas de aprendizaje caen en terreno fértil, sin embargo existen límites: los movimientos de muchas fases. Por lo tanto hay gestos que se pierden, por ejemplo: un pasaje de vallas; pueden saltar en alto pero no incorporar la técnica de flop.

- Es una etapa ideal para el Atletismo. Su enseñanza debe intensificarse.

- “La conducta motora se caracteriza por una dinámica elevada pero al mismo tiempo controlada y dominada. Generalmente se poseen grandes deseos de aprender y una disposición de rendimiento para las actividades deportivas.

- Las capacidades motoras alcanzan un nivel claramente más alto en relación con la edad escolar inicial. La característica principal del desarrollo es la extraordinariamente buena capacidad de aprendizaje motor de los varones y de las niñas. Los niños aprenden nuevos actos motores con una rapidez notable, logrando progresos rápidos si los mismos corresponden a la capacidad de rendimiento de los niños.

- Las cuotas de aumento anual en las carreras de velocidad, en el salto en largo, en el salto en alto y en los lanzamientos, se asemejan - con algunas pocas diferencias individuales - a los rápidos aumentos de rendimiento de la edad escolar inicial. Las diferencias sexuales específicas son generalmente más reducidas que en los primeros años escolares - con excepción de los lanzamientos a distancia - .

- La capacidad de regulación motriz y con ello el dominio, la seguridad y la economía de la conducción motora ya han mejorado bastante. Progresos claros se observan sobre todo en la estructura básica de los movimientos, en la aplicación del tronco y en la fluidez de movimientos, así como también, aunque en menor medida, en el ritmo de movimientos. La amplitud de movimientos es mayor que en la edad escolar inicial con lo cual va asociado un aumento considerable en la intensidad y velocidad de los mismos.

- Las tendencias de desarrollo y el estado del desarrollo motor alcanzado, justifican que se considere a esta edad como un primer punto cumbre del desarrollo motor, caracterizándose como la fase de mayor capacidad de aprendizaje motor durante la niñez”.[2]

Consecuencias para la clase de Educación Física

Para Meinel - Schnabel dadas las características anteriormente mencionadas, se requiere aprovechar en forma óptima esta edad favorable para el aprendizaje y el desarrollo deportivo. La necesidad de movimiento y el interés deportivo permiten una clase de educación física cada vez más exigente y divertida, para adquirir una sólida formación motriz.

Durante esta edad se deben sentar fundamentos lo más amplios y multilaterales posibles evitando buscar rendimientos tempranos, realizando una formación técnico - deportiva - coordinativa sólida.

Cualidades motrices como la velocidad, el equilibrio, la resistencia aeróbica y también las destrezas hay que desarrollarlas considerablemente.

El trabajo adecuado de la resistencia de base es necesario tanto para elevar la capacidad tanto intelectual como deportiva, actuando como un factor estabilizador de la salud. Se debe ejercitar las capacidades coordinativas y una iniciación deportiva multilateral, especialmente de los deportes de base, para que adquieran experiencias motoras múltiples y fundamentos valiosos para la futura práctica deportiva. Es importante aprender las técnicas deportivas contempladas en los planes de enseñanza correctamente, pues la buena formación en esta etapa es fundamental y evitará tener que volver a aprender una técnica posteriormente, que es más difícil.

Su predilección por la aventura le hace interesarse por los juegos, deportes y actividades al aire libre como excursiones, acampadas y montañismo que satisfacen su curiosidad e instinto de exploración.

Hay principios que se deben tener en cuenta en el desarrollo de las clases:

* Los movimientos grandes son más fáciles de aprender que los pequeños.

* El proceso de aprendizaje debe partir