LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA - EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

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Secuencia lógica que debe existir entre los elementos del problema, a fin de que su función dé lugar a una idea CLARA y PRECISA, no debiendo existir, por tanto, ni más ni menos de una idea.

Recomendaciones

Tener en cuenta lo siguiente para enunciar correctamente

- NO DEBE SER NI AFIRMACIÓN NI NEGACIÓN.-

- No utilizar el término “PROBLEMA”.

- No pretender lo que DEBE SER.

- No utilizar JUICIOS DE VALOR.

Percepción de Situaciones Problemáticas

- EXCESIVO ó INSUFICIENTE O DEFICIENTE, ÁREA PROBLEMÁTICA

- SUFICIENTE, ÁREA NO PROBLEMÁTICA

Tipos de Problemas

Resulta útil por razones de orden didáctico:

- En primer lugar, ESPECIFICIDAD,

- En segundo lugar, establecer una tipología operativa de hipótesis

TIPOS:

- DESCRIPTIVOS.- Orientados al descubrimiento de las propiedades particulares del hecho o situación problemática

- EXPLICATIVOS.- Orientados al descubrimiento de las causas y/o consecuencias

- COMPARATIVOS.- Orientados al descubrimiento de las semejanzas y/o diferencias “Análisis comparativo”

- RELACIONALES.- Orientados al descubrimiento de la influencia

- CORRELACIONALES.- Orientados a descubrir la correspondencia

- EXPERIMENTALES.- Orientados a descubrir la validez de determinado hecho para la modificación de otro hecho

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- EN QUE CONSISTE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

El CONOCIMIENTO CIENTÍFICO debe ser entendido en una doble dimensión: como PROCESO de PERCEPCIÓN de la REALIDAD, y, como RESULTADO de dicha PERCEPCIÓN.

- OBJETO DE CONOCIMIENTO

Percibir única y solamente la REALIDAD, tiene cuatro elementos: hechos, espacio, tiempo y movimiento, vale la pena precisar estos conceptos.

- HECHOS.- datos objetivos y reales susceptibles de observación y transformación

- ESPACIO.- continente de los objetos sensibles que coexisten

- TIEMPO.- duración de los hechos sujetos cambios

- MOVIMIENTO.- desenvolvimiento sucesivo de los procesos materiales así como la duración y desarrollo de esos procesos

- REALIDAD Y NIVELES DE REALIDAD

3 niveles, según el grado de dificultad de percepción humana.

- El mundo material observable y empíricamente contrastable. asumido por la Ciencia

- El mundo ideológico. asumido por la Filosofía, nivel es empíricamente no demostrable.

- El mundo estético. percibido directamente a partir de las sensaciones

Reflejan la relación entre los 4 elementos de la realidad dichos niveles son susceptibles de observación, medición y transformación.

- PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Percepción de un problema, para luego pasar al planteamiento operacional, la recolección de datos y la sistematización. Todo el diseño lo constituyen las variables; deducidas del problema y retomadas para cada una de las fases siguientes.

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- TIPOS DE INVESTIGACIÓN

SEGÚN SU FINALIDAD

- INVESTIGACIÓN PURA O BÁSICA: descubrir y desarrollar nuevos conocimientos

- INVESTIGACIÓN APLICADA: Utiliza la teoría para buscar soluciones a problemas

SEGÚN EL TIEMPO

- SECCIONAL O SINCRÓNICA: estudiar un problema en un momento preciso

- LONGITUDINAL O DIACRÓNICA: estudiar problema sucesivamente en diferentes momentos

SEGÚN SU PROFUNDIDAD

- EXPLORATORIA: primera aproximación al problema el aspecto externo,

- DESCRIPTIVA: busca descubrir la estructura del problema

- EXPLICATIVA: Busca descubrir la relación causal del problema

SEGÚN LA AMPLITUD

- MACRO INVESTIGACIÓN: grandes espacios gran cantidad de elementos o unidad de estudio.

- MICRO INVESTIGACIÓN: espacios geográficos pequeños con un limitado número de unidades de estudio.

SEGÚN EL ÁMBITO

- DE CAMPO: busca información de manera directa en la propia realidad.

- DE LABORATORIO: se realiza en un ambiente especial y fuera del ambiente natural del hecho.

- DOCUMENTAL: Busca información en documentos de manera indirecta,

SEGÚN EL ENFOQUE

- ESPECIALIZADA: desde la perspectiva de una rama de la ciencia en forma exclusiva.

- MULTIDISCIPLINARIA: integrando a especialistas de diversas

ELEMENTOS DEL PROBLEMA

PROPUESTO, FORMULADO Y ELABORADO,

- El hecho o situación problemática.- aspecto observable de las unidades de estudio, ¿Qué investigar?

- La especificidad.- aspecto o aspecto concreto, que se buscan investigar ¿Buscando qué? ejem: Causas

- Ubicación Espacial.- lugar en que ocurre el hecho o situación problemática ¿Dónde investigar?

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