LA MAGIA DE LA ESTIMULACION

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de valores de convivencia, la conciencia ciudadana y ambiental, entre otros. Por ello, autores como Fraile & López (2013), asumen que la primera infancia ha logrado realidades cambiantes que la asumen como una “categoría social permanente que se proyecta sobre los individuos que temporalmente la integran, lo cual no quiere decir que se mantenga invariable o ajena, dado que está sujeta a los cambios que se producen en la sociedad, las diferentes dinámicas y condiciones en las cuales resulta inmersa.

Desde esta misma mirada, Barraza (1998), asume que:

El niño empieza a socializar desde el momento de su nacimiento y a la medida de su crecimiento empieza a moldear la interrelación con los otros y su conocimiento sobre el mismo lo que va a adquirir una imagen a través de los demás.

Desde este enfoque pedagógico, se asume entonces que el ambiente pedagógico y la familia moldean el medio social en el cual se integra al niño, apropiando en gran parte, una alta responsabilidad sobre las acciones que éste construya como parte de su personalidad.

La autora considera que “en este engranaje, el desarrollo moral al igual que el intelectual y cognoscitivo, influyen en el proceso de asimilación y entendimiento de conceptos, que se relaciona con el desarrollo de valores y conductas aprendidas desde el medio familiar y social”.

La familia se constituye en el pilar fundamental para el desarrollo psicomotor del niño, ya que es esencial en la transmisión de conocimientos, valores, actitudes y hábitos que son necesarios e importantes para la supervivencia. Una familia que se denote fuerte, cariñosa y protectora, constituirá el entorno idóneo para el crecimiento y desarrollo de los niños y las niñas, convirtiéndose en el mejor comienzo para garantizar la plena satisfacción de los derechos de su infancia.

De la manera como asuman los padres la crianza de sus hijos, depende en gran parte la manera como reconocen el mundo, asumen los valores y reglas socialmente establecidas.

La intención del ambiente pedagógico es fortalecer los procesos educativos que el niño trae desde la familia, y encauzarla a espacios más amplios de actuación y desempeño de los individuos.

Finalmente, es necesario aunar esfuerzos conjuntos entre familia y ambiente pedagógico, para que sea eficaz el desarrollo de la afectividad de los niños y niñas buscando estrategias innovadoras para un aprendizaje significativo.

DIAGNOSTICO

En el nivel de sala cuna del C.D.I Santo Domingo Savio consta de 20 niños y niñas niños 11 y 9 niñas en general el grupo es muy bueno que se interesan por explorar el medio y compartir juegos, los 20 niños y niñas son mestizos se encuentran 6 familias que entran en el grupo familiar monoparental, es decir por madres solteras cabezas de hogar las otras 14 familias están conformadas por una familia nuclear, por otro lado hallamos también que vienen de los Barrios Las Ferias, Los Andes, Santa Lucia, Alfonzo López, Concordia, Laureles, Pitalito, Villa Esperanza, según el régimen de seguridad social a los que se encuentran afiliados, 14 familias están vinculadas al régimen subsidiado y las otras 6 familias pertenecen al régimen contributivo las 20 familias logran sustentar sus gastos o suplir las necesidades con ingresos inferiores e igual a un salario mínimo por tal motivo podemos decir que estas familias son de escasos recursos económicos, pero se observa que todas las familias tienen un mismo interés y es de que sus hijos reciban un buen trato afectivo, nutricional y que aprendan a desarrollarse en su medio o entorno.

OBJETIVO GENERAL

Posibilitar el desarrollo corporal de los niños y niñas promoviendo estímulos físicos, intelectuales, afectivos y sociales utilizando técnicas pedagógicas adecuadas para enriquecer el crecimiento para su próxima etapa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES

Desarrollar en los niños la motricidad gruesa. 1- Recoger y apilar bloques grandes

2- Siguiendo ruta, mezclando movimientos con obstáculos

3- Actividad de equilibrio subiendo y bajando obstáculos

4- Buscando objetos, mejorando movimientos

5- Agarre un objeto y lanzarlo

CUIDAR Y RESPETAR NUESTRO ENTORNO, MEDIO AMBIENTE 6- OBRA DE TEATRO LA IMPORTANCIA DEL AGUA

7- INSTRUMENTOS MUSICALES

8- ELABORACION DE MURAL CON LOS PADRES SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

INCENTIVAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS LA CURIOSIDAD PARA DESCUBRIR EL USO DE ALGUNOS JUGUETES O OBJETOS 9-

10- DESCUBRO SABORES Y OLORES

11- FUNCION DE TITERES

EJERCITAR SU ESQUEMA CORPORAL 1- SUBIR Y BAJAR OBSTACULOS SIN AYUDA

2- MASAJES CORPORALES

3- GIMNACIO

4- MUSICA PARA EJERCITAR EL CUERPO

POSIBILITAR EL DESCUBRIMIENTO DE LO DESCONOCIDO 5- PALABRAS MAGICAS

6- TEXTURAS

7- FIESTA DE LA LECTURA

8- CAJA MAGICA

JUGAR LE PERMITE EXPERIMENTAR LA SENSACION DE DOMINIO 9- ARMATODO

10- COLLAGE

11- MURAL DE PINTURA

12- PISCINA DE PELOTAS

FORTALECER LOS VINCULOS AFECTIVOS 13- JUEGO Y APRENDO CON MIS PADRES

14- RONDAS INFANTILES

15- TITERES

16- ACTIVIDADDES RECREATIVAS

CREAR MUNDOS IMAGINARIOS A TRAVES DE LA IMAGINACION 17- MI HEROE FAVORITO

18- CONTRUCION DE CASAS (CAJAS, TELAS ETC)

19- CONSTRUYO TORRES

PROPORCIONAR ELEMENTOS SONOROS AFIANZANDO LAS POTENCIALIDADES RITMICAS, MELODICAS 20- INSTRUMENTOS MUSICALES

21- MUSICA

22- VIDEOS

23- CANTOS

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