“MANUAL DE ESTIMULACION TEMPRANA PARA NIÑOS CON SINDROME DE DOWN”

...

Quererlo y aceptarlo como a otro miembro de la familia, con sus derechos, pero sin olvidar nunca sus obligaciones.

A veces careceras en la "tentación" de hacer las cosas por él en esos momentos tendrás que recordar la importancia de la autonomía y la independencia cuando llegue a ser adulto.

Fomentar la relación de hijo con otros niños, con y sin S.D.; el juego y la participación serán imprescindibles para su desarrollo personal.

Estimulación también significa oportunidad, si el niño está todo el día sentado tardará mucho más en caminar que si lo dejamos en el suelo para favorecer, en primer lugar, su arrastre, mas tarde el gateo y posteriormente sus primeros pasos.

El desarrollo va relacionado con la adquisición de conocimientos. Las áreas que se van a estimular en un niño están relacionadas entre sí. Un niño que tenga buen desarrollo motriz podrá moverse más y encontrar en las nuevas experiencias una mayor aportación de información para su inteligencia, de la misma forma que al poseer un mayor conocimiento intelectual se volverá más movedizo y curioso. Es una forma de proporcionar al cerebro del niño los datos, usando el camino sensorial, para que el niño los almacene y procese y pueda, de esa manera, lograr que toda la información que entra pueda salir en actuaciones propias.

La clave para que se desarrollen los caminos sensoriales es la estimulación, y para hacer crecer los caminos motores es la oportunidad.

La E.T. es todo aquello que hace que un bebé se sienta motivado por su entorno, de modo que se implique en él. Todos los bebés, tengan o no S.D., necesitan estímulos para desarrollar su cerebro. Cuánto más rico sea el entorno del niño (sin que resulte abrumador) más desarrollará sus estructuras cerebrales para el futuro. La riqueza del entorno conlleva el ofrecer al bebé un ambiente lo más normal posible.

Alguna sugerencia seria aquello que consideres que pueda despertar el interés del niño por lo que le rodea formará parte de una buena estimulación.

Las técnicas para desarrollar una estimulación adecuada pueden ser variadas, pero deben responder a un plan o programa, previamente organizado. Pero más allá de los métodos, es la actitud y el cariño con el que se practique, lo más importante.

Para estimular sus sentidos existen diversos ejercicios

Vista: alimentar su sentido de la vista haciéndolo rico en colores y formas.

Oído: estimular su oído por medio de canciones, poniéndole música suave,

Tacto: animarle a tocar juguetes y objetos de diferentes texturas, tamaños y formas.

Gusto: potenciar su gusto con nuevos y diferentes sabores a medida

Que el tiempo lo permita. Olfato: desarrollarlo a través de los

Diferentes olores (agradables y desagradables): colonias, comidas,

Su atención Hablar siempre al niño de forma lenta y clara, aunque él no responda en un principio.

Oír y prestar atención son dos cosas diferentes: si el niño miras estará prestando atención.

Su lenguaje Despertar en el bebé los deseos de comunicarse con nosotros (provocar su risa, por ejemplo). Motivar al bebé para que utilice sonidos, por medio de la imitación: uso de balbuceos (ba-ba,da-da,) onomatopeyas (sonidos de animales)

Se trata de que juegos con el niño a hacer ruido.

Su movilidad

Extremidades: flexión y extensión de brazos y piernas, aprovechando los momentos de cambio de pañal, por ejemplo.

Tronco: estimular al bebé para que se dé la vuelta, cuando esté echado.

Cabeza: moverse delante de él para que nos siga con la cabeza.

Cara: acariciar los labios con el chupete, sacárselo y ponérselo, acariciar las mejillas con un algodón.

Manos: darle objetos y que los agarre, imitación con los dedos: decir adiós, tocas palmitas

En donde estimular

En la habitación

En las paredes es aconsejable poner pósters y cuadros de colores llamativos. Sus primeros juguetes han de ser de formas variadas, colores también muy vivos y texturas diferentes. Utilizar móviles en la cuna, preferentemente, con sonido. Si disponéis de espacio suficiente, poner en el suelo una manta con dibujos infantiles (algunas tienen distintas texturas y sonidos) para jugar con el bebé. Espejo grande en la pared para que, a medida que su desarrollo lo permita, vaya adquiriendo la noción de su propio cuerpo.

En la calle A partir de la primera semana, en cualquier época del año, es conveniente pasear con el niño todos los días. Podrás s aprovechar este paseo para ir llamando su atención sobre todo lo que ve (coches,

Casas, árboles.) Y lo que sienta (estación del año, frío-calor).

Las personas que se vayan encontrando por la calle, serán un primer estímulo hacia las futuras relaciones sociales. Llevarlo a espectáculos coloristas, como locales de juegos, el Circo, cabalgata de Reyes, fuegos artificiales

En el baño Variando la temperatura del agua, hacerle experimentar calor, frío y templado, mientras

Se lo decimos. Hacerle comprobar la sensación del agua pulverizada y la del chorro de la ducha, en las

Manos y en el cuerpo. Proporcionarle juguetes de agua, con o sin movimiento, flotantes o no. A la hora de secar al bebé utilizar unas veces las toallas calentadas previamente, y otras a temperatura ambiente; además usar toallas suaves o ásperas. Cantarle canciones infantiles, si es posible, relacionadas con el agua.

Una de las primeras recomendaciones que reciben los padres de niños con Síndrome de Down es la de que lo lleven a un centro de atención temprana. Este implica que tanto su familia como el niño deben ponerse en contacto con un equipo de profesionales compuesto por psicólogos, pedagogos, estimuladores, trabajadores sociales, médicos, que van a guiar el desarrollo del niño.

En