LA RETÓRICA Y LA ARGUMENTACIÓN, SEGÚN CHAÏM PERELMAN Y LUCIE OLBRECHST-TYTECA

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Otro tipo es el argumento de la inclusión de la parte en el todo. Se manifiesta cuando el ensayista sustenta su tesis sobre la base de la relación entre las partes y la totalidad. Verbigracia:

El genocidio forma parte de los crímenes de lesa humanidad. En tal sentido, Hitler y sus altos mandos cometieron un verdadero genocidio cuando confinaron a los judíos en los campos de concentración y luego los asesinaron sin ningún asomo de arrepentimiento.

La tesis (Hitler y sus altos mandos cometieron un verdadero genocidio…) se fundamenta en una relación parte-todo que implica incluir al genocidio como un crimen de lesa humanidad.

B) Los argumentos que se basan en la estructura de lo real

Se les llama de esta manera porque se sustentan en relaciones causales que se pueden comprobar en la realidad o en la opinión de algún experto que ha estudiado con rigor esta última tomando en cuenta el ámbito de cierta área del conocimiento En este caso, abordaremos dos tipos de argumento. El primero es el argumento de autoridad que consiste en el hecho de que el ensayista se apoya teóricamente en las ideas de un pensador que es reconocido, por la comunidad académica, como un conocedor en el campo de determinada disciplina o área del saber. Verbigracia:

Según Albert Einstein, la imaginación es más importante que el conocimiento. Considero que la educación, sobre todo en los niveles inicial, primario y secundario, debería estimular la imaginación del estudiante con el fin de estimular su curiosidad y, de ese modo, pueda descubrir un nuevo conocimiento.

Aquí vemos cómo la tesis (la educación debería estimular la imaginación…) se basa en las ideas de una autoridad en el tema: el físico Albert Einstein.

El segundo es el argumento causal. En este caso se trata de evidenciar las causas para justificar la tesis. Por ejemplo:

La universidad debe impulsar la investigación científica porque una de sus labores fundamentales en la creación de nuevos conocimientos y estos se logran a través de la formulación de hipótesis y de una comprobación rigurosa de las mismas.

La tesis (la universidad debe impulsar la investigación científica) es sustentada a través de una causa (una de las funciones esenciales de la institución universitaria es la creación de conocimientos nuevos). Por eso, el nexo establece la relación efecto-causa. En algunos casos, la causa puede estar sobreentendida y, por ello, el receptor debería realizar una lectura crítica para establecer el sentido implícito del enunciado. Es importante subrayar que el ensayista suele emplear determinados conectores como “porque”, “pues”, “ya que”, “debido a”, “puesto que”, “a causa de que”, entre otras posibilidades.

C) Los argumentos que fundamentan la estructura de lo real

Se les denomina así porque en la idea de “fundamentar” está presente la creatividad del propio orador o escritor, quien da ejemplos o establece distintas analogías entre diversos fenómenos. Podemos mencionar, en primer lugar, el argumento por el ejemplo. Se trata de buscar un caso ilustrativo que sirva para fundamentar la tesis. Verbigracia:

En el Asia hay países que han logrado un desarrollo tecnológico notable. Por ejemplo, Japón es un caso digno de elogio, pues ha desarrollado una tecnología que puede competir con países como Estados Unidos en lo que concierne a la industria automotriz.

La argumentación, como se puede observar, implica una generalización en el primer enunciado que luego se enlaza con una ejemplificación en la segunda oración.

Otro tipo es el argumento por analogía que consiste en comparar dos o más situaciones o hechos o personas para llegar a una determinada conclusión. Por ejemplo:

La vida implica la presencia de personajes, tiempos y espacios. En realidad, es una obra de teatro, donde cada uno representa un papel: Dios es el director de la obra y le ha asignado a cada personaje una cierta función por cumplir en cierto tiempo y espacio. Algunos son empresarios; otros, maestros, etc.

Al inicio se plantea la tesis que luego se sustenta a través del principio de analogía, el cual subraya de qué manera la vida es concebida como una obra de teatro.

D) La interacción de los argumentos entre sí

Con el fin de persuadir al receptor, los argumentos no se presentan de manera aislados unos en relación con los otros. Se complementan entre sí. Es, sin duda, fundamental pensar en cómo interactúa un argumento con otro en una exposición oral o en un texto escrito que intenta fundamentar una opinión personal del autor. Veamos el siguiente caso:

Mario Vargas Llosa piensa que la literatura es sinónimo de insurrección permanente porque los escritores son rebeldes y expresan dicho sentimiento de rebeldía en sus escritos. Un caso representativo se observa en la poesía de César Vallejo donde el autor santiaguino muestra, en “La cena miserable”, una crítica de los grupos hegemónicos que confinan a los sectores marginales al hambre y la miseria. Estoy de acuerdo con Vargas Llosa en el sentido de que los poetas, novelistas y dramaturgos expresan su disconformidad con el mundo en el cual viven.

Aquí observamos el funcionamiento de tres tipos de argumento: el de autoridad (se parafrasea la opinión del autor de La ciudad y los perros), el causal (se emplea el conector “porque”) y el de ejemplificación (se utiliza la figura de César Vallejo para plantear un caso específico).

E) La disociación de las nociones

Perelman y Olbrechst-Tyteca (1989) plantean que subyace al texto argumentativo la oposición de dos o más conceptos. Esta puede ser explícita o implícita. Por ejemplo:

¿El Estado democrático debe normar la vida privada de las personas si es que estas normas se ejercen sin perjuicio de los demás? Un tema polémico es la unión civil entre personas del mismo sexo. Estoy de acuerdo con la unión civil, pues el Estado democrático no tiene derecho a exigir a todos sus ciudadanos que tengan una determinada opción sexual (por ejemplo, la heterosexual), ya que ello implica una preferencia personal. Es un asunto privado y no público; por lo tanto, el Estado democrático no debe extralimitar sus funciones desde el punto de vista jurídico. En tal sentido, las parejas homosexuales y heterosexuales deberían tener los mismos derechos.

Aquí las nociones que se oponen son la de lo público y lo privado. La preferencia sexual es un asunto