LA gran Entrevista sobre el currículo

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Veedores, participantes de la evaluación de sus hijos a través de tareas formativas dejadas para la casa, y sobre las que los padres evaluaran por escrito el cumplimiento de las mismas en los cuadernos de los estudiantes. Conocen lo que deben saber, y saber hacer sus hijos en las competencias básicas y laborales. Se relacionan efectivamente en los procesos de calidad del colegio, en relación con la evaluación, con el análisis de las pruebas de competencias básica y de competencias ciudadanas. Se vinculan con los planes de mejoramiento de las instituciones educativas, propuestos por el MEN y la Secretaría de Educación y por la misma institución educativa.

11. ¿Qué papel juegan los agentes (tradicionalmente llamados) externos en el currículo?

Aportan específicamente en los planes de mejoramiento a nivel de aplicación de las metodologías curriculares y a nivel de mejoramiento de la planta física.

12. ¿Qué estrategias podemos usar para garantizar la sostenibilidad del currículo y, al mismo tiempo, la posibilidad de actualizarlo y revisarlo de manera periódica?

Reuniones periódicas a nivel general (estudiantes, docentes, administrativos, padres de familia).

13. ¿Qué valor tienen los “contenidos” en relación con otros elementos del currículo?

Los contenidos son requisitos o condiciones que se proponen para establecer un orden de prioridad entre los contenidos, pero no son propiamente ni contenidos, ni condiciones de aprendizaje, ni métodos de enseñanza, aunque los implican a todos ellos.

14. ¿Por qué es importante la administración del currículo?

Es importante porque nos ayuda ordenar, coordinar y establecer relaciones entre los distintos elementos que participan en la acción desarrollada.

15. ¿Quiénes son los encargados de elaborar el currículo? ¿Basados en qué se elabora un currículo?

De acuerdo al Decreto 230 del 2002 y debido a los ajustes como: Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la Ley 115 de 1994, las normas técnicas, tales como estándares para el currículo en las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento, u otros instrumentos para la calidad, que defina y adopte el Ministerio de Educación Nacional, los lineamientos curriculares expedidos por el Ministerio de Educación Nacional, quienes deben elaborar el currículo son los Docentes y Administrativos.

16. ¿Ha participado en la elaboración del proyecto curricular de una institución Educativa? ¿Cómo fue la experiencia?

Si, bastante significativa, ya que adquirí nuevos conocimientos con respecto a la organización y estructuración de un colegio.

17. ¿Con qué frecuencia y por qué se reestructura un currículo?

Cada año, en las jornadas pedagógicas y en las Autoevaluaciones institucionales que se realizan semestralmente.

18. ¿Qué otros aspectos usted considera pertinente mencionar sobre el currículo?

El Currículum es importante porque ayuda al docente a manejar de manera más fortuita su papel como guía de la enseñanza dentro o fuera de un salón de clases, para que así se pueda manejar un proceso bidireccional que permita al educando crecer de una manera integral, es decir que cubra todos los aspectos importantes de su desarrollo.