LAS CONDICIONES, PERFILES Y COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS Y MAESTROS FRENTE A LOS ENTORNOS VIRTUALES.

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En la lectura pueden extraerse algunas competencias necesarias del profesor en entornos virtuales:

-Capacidad para valorar positivamente la integración de las Tic en la educación y la enseñanza de su uso a nivel instrumental.

-Conocimiento y capacidad para uar herramientas tecnológicas diversas en contextos de práctica profesional habituales.

-Conocimiento de curriculum oculto de la Tic´s, de sus implicaciones y consecuencias en la vida cotidiana de las personas, asi como los riesgos.

-Buscar y consultar información nueva adaptada a las necesidades de aprendizaje de los alumnos, gestionar, almacenar y presentar información.

-Comprender lo esencial de la información, inferir sus consecuencias, sacar conclusiones.

-Nuevos diseño de metodologías de enseñanza utilizando las Tic´s.

-Elaboración de materiales nuevos.

En este caso el docente más que enseñar, posición predominante en el sistema educativo tradicional, se convierte en un facilitador del aprendizaje, diseñando estrategias para que sus alumnos aprendan por sí mismos, inculcando el aprendizaje interactivo y el análisis crítico, como bases fundamentales del trabajo en equipo utilizando las Tic’s. Asume el papel de observador y está disponible como recurso de consulta, actuando como asesor de contenidos y relator de sus propias experiencias. Facilita a los estudiantes la experiencia del aprendizaje, con mezclas de videos, lecturas, visitas a sitios WEB, interacciones con tutoriales en discos compactos, y conferencias o diálogos electrónicos. Publica sus orientaciones académicas en PAGINAS WEB o con herramientas para el aprendizaje distribuido, fomentando el aprendizaje cooperativo, mediante asignación de proyectos o casos de estudio que generen discusiones en equipos (CLASES VIRTUALES).

El objetivo de esta lectura es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación.

La educación escolar debe servir para dar sentido al mundo que rodea a los alumnos, para enseñarles a interactuar con él y a resolver los problemas que les plantee y en ese mundo las Tic´s son omnipresente. El objetivo es verlo como un laboratorio a través de la interacción social. Se habla de un aula sin paredes, ya que basta con tecnologías disponibles y adecuadas para mediar entre aprendices, unos profesores y unos contenidos, en la interacción y la comunicación entre los participantes, profesor y alumnos.