LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA (DELIA LERNER)

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Es muy importante reflexionar la forma de superar los obstáculos para ingresar los “quehaceres” del lector en la escuela, por ejemplo: para elegir donde, cuando y como se lee. No se debe de dejar a un lado el conflicto que existe entre lo obligatorio y lo electivo en la escuela, en donde son obligatorias la lectura y la escritura, mientras que en la sociedad tienen un sentido diferente.

CAPITULO 4

¿ES POSIBLE LEER EN LA ESCUELA?

Lo absurdo es que si se aspira a enseñar mucho no se puede controlar todo, y si se quiere controlar todo, se tienen que reducir los contenidos, eliminando aquellos que requieren más control. Delia Lerner dice en su libro que la solución sería la coexistencia de ambos (control y contenido) teniendo actividades que puedan controlar la comprensión y otras que promuevan la elección.

Se debe construir una nueva versión de la lectura que se ajuste más a la práctica social, pero esto requiere de muchos ensayos y de una profunda reflexión y critica. Para Delia Lerner la lectura es un objeto de enseñanza pero no de aprendizaje, porque no tiene sentido desde el punto de vista del alumno, debido a que no cumple la función de realizar propósitos conocidos o valorados, por eso es muy importante y necesario presentar en la escuela sus usos en la vida social. El principal propósito debe ser enseñar los contenidos de la práctica social y el propósito comunicativo debe ser el poder hacer la enseñanza-aprendizaje relevante al alumno, esto se logra generando situaciones didácticas que permitan al alumno crear proyectos propios, resolver problemas y que tenga el deseo de aprender.

Para Delia Lerner es fundamental romper con la actual correspondencia lineal de segmentar el conocimiento y el tiempo en los programas, buscando asi la flexibilidad de duración y la reconsideración de los contenidos en diferentes oportunidades y perspectivas.

La primera prioridad debe ser la enseñanza y la segunda la evaluación, porque si lo hacemos al revés reducimos el objeto de la enseñanza a los elementos susceptibles de control, nuestro principal propósito debe ser formar lectores competentes.

Todas las estrategias didácticas que permiten la participación de los alumnos son siempre productivas, y de esta manera se puede evitar el obstáculo evaluativo en la formación de lectores.

La doctora Lerner opina que el esquema indica que el profesor dictamina la validez de las interpretaciones y el alumno meramente lee. Sin embargo, la lectura del maestro es importante en la primera etapa de escolaridad, cuando los niños aun no leen eficazmente por si solos, porque comunica a los alumnos el valor de la lectura.

Esto es de gran ayuda y necesario para los alumnos el que el profesor sea su lector para enseñarlos a leer, pero no es suficiente porque el alumno debe enfrentarse directamente con los textos.

El formar lectores en una institución escolar es una problemática muy común nos dice Delia, y los proyectos institucionales dan un clima al lector que podría llegar a impactar hasta el hogar.

CAPITULO 5

EL PAPEL DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESOR

Según Delia Lerner el conocimiento didáctico debe ser el eje del proceso de capacitación del docente, pues los procesos de capacitación actuales no contemplan suficientemente esta necesidad. La interacción de los docentes juega un papel muy importante en cuanto a sus experiencias. La capacitación en este punto transforma y permite conservar las situaciones productivas en la construcción didáctica.

Entre las situaciones que conservamos, revisten particular interés aquellas que persiguen un doble objetivo: lograr, por una parte, que los maestros construyan conocimientos sobre un objeto de enseñanza y por otra parte que elaboren conocimientos referidos a las condiciones didácticas necesarias para que sus alumnos puedan apropiarse de ese objetivo.

OPINIONES PERSONALES

Este libro de Delia Lerner es muy útil para la práctica docente en el ámbito de la lectura y de la escritura, pero yo creo que sería más útil si se aplicara a nivel estado y todos lo pusiéramos en práctica. A mi parecer y como punto muy importante se debe incluir a toda la población al sistema escolar para tener como primera meta la alfabetización. Creo que uno de los principales objetivos de este libro es que los alumnos practiquen la lectura y la escritura tanto en la escuela como fuera de ella, primero se debe cumplir este objetivo para poder formar una sociedad de lectores y escritores.

Desgraciadamente la mayoría de las personas no tienen el hábito por la lectura y mucho menos el de la escritura, se debe crear conciencia en las personas sobre la importancia que tiene la lectura y la escritura. Debemos reflexionar y me incluyo la forma en que se imparten las materias del currículo para que se pueda promover la lectura y la escritura en cada una de ellas de una forma útil y activa, pero sobre todo en la sociedad.

La investigación es una herramienta de gran impacto para que los alumnos se interesen en la lectura, de esta forma se puede llegar a la mente del alumno para hacer más fácil su interés por la lectura y la escritura.

Se debe motivar a los alumnos en las clases, yo creo que una buena idea sería realizar concursos de deletreo de palabras y de ortografía, en primer lugar a nivel escuela y después a nivel estatal y hasta nacional, así como lo hacen en inglés, son muchas las formas, estrategias y actividades para promover y fomentar la lectura y la escritura en nuestros alumnos en todos los niveles educativos y en la sociedad.

Las palabras lectura y escritura tienen un gran impacto en mi vida en este momento, porque me siento presionada en mi centro de trabajo por parte de los directivos ya que se me están exigiendo que para antes de salir de vacaciones de diciembre mis alumnos de tercero de preescolar ya tienen que empezar a leer, eso es algo complicado y no porque los niños no lo puedan lograr sino porque ahora sé que es un proceso que deben de llevar paso a paso y no presionarlos para que lo hagan, trato de no exigirles tanto pero también sé que es algo que tienen que hacer por el compromiso que yo tengo con la institución y con sus padres, yo sé que es muy importante que mis alumnos lean pero aun no es el tiempo. A ellos les encanta leer libros pero lo hacen a su manera, y me encanta ver como lo hacen como inventan textos para los personajes del libro. Me sorprende toda la imaginación y creatividad que