LENGUAJE: UNA INRTODUCCIÓN AL ESTUDIO PSCOLÓGICO DE LAS HABILIDADES HUMANAS PARA SIGNIFICAR.

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Critica al empirismo y a skinner, quien trata de explicar la conducta lingüística por cadenas de estimulo-respuesta, ignorando las complejas propiedades estructurales del lenguaje humano, como así también, sus aspectos creativos. Chomsky, por el contrario, pone el acento en el infinito potencial expresivo del lenguaje, y afirmaba que carecía de sentido afirmar que el desempeño lingüístico estaba limitado en algún aspecto por los estímulos presentes.

Critica al conductismo:

El conductismo planteaba que las personas adquieren lenguaje por imitación de conductas (tiende a repetir), también plantea la pobreza de estímulos, es decir, el niño no tiene todas las herramientas.

¿Cómo los seres humanos conocen? Problemas referentes al conocimiento humano:

- ¿Cómo conocemos tanto a partir de una experiencia tan limitada? Problema de platón:

Para abordar este problema, debemos dar cuenta de la riqueza de los sistemas cognitivos que emergen en las personas a pesar de tener experiencias individuales muy limitadas.

Los sujetos conocen a partir de sistemas cognitivos, es decir, de estructuras mentales innatas.

A Chomsky le impresiona como un niño aprende una lengua de forma tan rápida, a pesar de la falta de instrucción explicita.

Para dar cuenta de la forma rápida y libre de errores por medio de la cual los niños adquieren el lenguaje pese a la pobreza de estímulos del ambiente se plantea un punto de partida básico:

- Pobreza de estímulos: se entiende que lo que se le ofrece al niño es un lenguaje bastante degradado, quiere decir que al hablar ocurren equívocos, omisiones, y demás deformaciones como así también modificaciones intencionales. A pesar de la pobreza lingüística, los niños terminan dominando la lengua natural muy rápidamente, a una edad bastante temprana.

Lenguaje y gramática

Decimos que una persona conoce el lenguaje cuando ha dominado la gramática. La gramática es un tipo de conocimiento necesario para el dominio de una lengua. Por lo tanto es condición necesaria que corresponde al sistema de reglas que generan y relacionan ciertas representaciones mentales de sonidos y significados. Su dominio permite a la persona generar infinitas oraciones.

Lenguaje para Chomsky: órgano o facultad que permite generar un conjunto infinito de oraciones que no puede ser dominado por la mera exposición al lenguaje (a los estímulos como lo considera el conductismo). El niño debe poseer un programa biogenético, la facultad del lenguaje, que le permita interpretar los datos que entran al sistema y aplicárseles reglas de orden lingüístico para generar la producción del lenguaje.

Competencia y actuación

Los conocimientos generales del hablante, sus creencias y conceptos, el contexto o situación en el cual la oración es pronunciada tienen una función fundamental para la comprensión del discurso.

Gramática universal

Chomsky resalta que, nazcan donde nazcan, los niños generan con la misma facilidad la lengua china, francesa, o inglesa, pueden generar cualquier lengua materna. Esto lo lleva a postular la existencia de una GRAMATICA UNIVERSAL, común a todos los seres humanos, transmitida genéticamente. Es el instrumento para la adquisición del lenguaje, el componente innato de la mente humana necesaria para la interacción con la experiencia presente.

Es común en todas las lenguas.

Adquisición de la competencia lingüística

- Hay un ESTADO INICIAL que es la gramática universal, que con la interacción con signos lingüísticos primarios, genera un ESTADO ESTABLE, que es el dominio de la lengua particular.

La representación del conocimiento lingüístico interiorizado tiene:

- Diccionario mental o léxico: están representadas las propiedades fonológicas y semánticas de las palabras o morfemas

- Componente sintáctico: comprende reglas que gobiernan las combinaciones de las unidades léxicas en las frases

- Componente semántico: constituido por reglas mediante las cuales se asigna significado a cada enunciado verbal y a su relación con los otros enunciados

- Componente fonológico: especifica las reglas de pronunciación de las representaciones

- Componente morfológico: que comprende las reglas que rigen la formación de palabras